如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料，回答下列问题。（1）这种原料是。（2）浓度较大...

如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料，回答下列问题。

（1）这种原料是。

（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是。

（3）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。

（4）请写出光合作用的文字表达式。

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（10分）右图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料：

（1）这项原料是________。

（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是________。

（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________。

（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验。

5）请写出光合作用的文字表达式：________。

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根据下图回答问题。

（1）用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验装置是　　　　　 和　　　　　　 ；

（2）用来证明氧气是光合作用产物的实验装置是　　　　　 ；

（3）A装置中氢氧化钠的作用是什么？

（4）A和B中有淀粉生成的装置是　　　　　　 。

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图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置，图乙为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是______。

（2）按图甲将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中______加热，直到叶片变成______色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现______叶片变蓝，______叶片不变蓝。此实验现象可以证明______是光合作用的原料。

（3）将取下的A叶片制作成临时装片，放在显微镜下观察如图乙所示，叶片的[______]______被染成了红色，是依靠______作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。

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某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如下图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_____，其他条件保持不变。

（2）“暗处理一昼夜”的目的是_____，利用了绿色植物进行的_____作用。

（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为_____。其作用是溶解_____。

（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，造成这种变化的原因是_____。

（5）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于_____。

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设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成______，其他保持不变。

（2）暗处理一昼夜的目的是让绿色植物通过______作用消耗体内储存的有机物。

（3）图③中，小烧杯中盛的是______。图④中染色时滴加的染色液是______。

（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，完善了第（1）小题中的实验设计，可以预测实验结果是_______。

（5）密闭装置放置一段时间后，在透明钟罩内壁上有小水珠，主要来自于绿色植物的______作用和小烧杯中液体的蒸发。

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请根据以下装置，回答相关问题：

（1）甲装置可以用来验证_____，氢氧化钠溶液的作用是_____。

（2）乙装置可以用米验证_____，此装置必须放在_____的环境中。

（3）丙装置中澄清石灰水变浑浊，则此装置用来检验_____。

（4）丁装置可用来验证植物的_____作用，实验现象是塑料袋内壁产生很多_____。

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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请根据如图回答问题。请根据如图回答问题。（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几小时,此时若将叶片摘下,酒精隔水加热,碘液染色,你认为_____（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（2）装置甲中所示的实验设计能探究______、______和光照因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择______（填字母）进行对照。

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行______（填生理作用）导致的结果。

（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的______以气体的形式散失出去的。

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