下图是生长激素(GH)分泌调节及作用机制图解,下列说法错误的是【SS:生长抑素 GHRH:...

下图是生长激素(GH)分泌调节及作用机制图解,下列说法错误的是

【SS:生长抑素　　 GHRH:生长激素释放激素　　 IGF-I：生长介素 （+）：促进　 （-）：抑制】

A. 在应激刺激下,GH分泌过多可通过刺激肝脏细胞释放IGF-Ⅰ间接调节GH的分泌,这种调节机制称为反馈

B. 物质A是一种神经递质，其作用于GHRH神经元时，导致该神经元膜电位发生变化

C. 若垂体分泌的GH过多，则不仅可以促进机体生长，还可以导致血糖浓度下降

D. 人体进入青春期后，由于性激素的分泌增加导致身体迅速长高

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生长激素（GH)是调控动物体生长发育的重要激素，其合成和分泌受下丘脑分泌的生长激素释放激素（GHRH，促进生长激素的合成和释放）和生长抑素（SS，抑制生长激素的合成和释放）共同调控。激素免疫是以激素与载体蛋白的结合物作为抗原来免疫动物，从而改变动物体内激素的正常代谢水平，以达到提高动物生产性能的目的。下图表示激素免疫提高动物体生长发育的生理机制，“+”表示促进，“一”表示抑制作用。回答下列有关问题：

（1）图中的靶腺是指___________。当受到寒冷刺激时，该腺体还能分泌__________激素，作用于-甲状腺，以调节甲状腺的分泌活动。

（2）靶腺合成分泌生长激素受_________的调节（填写激素名称）。正常动物生长发育过程中，生长激素的含量保持相对稳定，该调节的生理机制是_______________。

（3）采用激素免疫的方法能显著提高动物生长发育的原因是__________。与激素免疫相比，传统方法中通过切除性腺育肥动物的不足主要是__________。

（4）下丘脑是人体内分泌活动的调节枢纽，除能合成与分泌GHRH和SS外.还能合成______激素，并由垂体后叶释放，以调节人体的渗透压平衡。

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生长抑素（SS)是一种环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接抑制生长激素、促甲状腺激素等激素的分泌。下列分析错误的是

A. 生长抑素的靶器官是垂体　　 B. 生长抑素可减缓动物的生长

C. 生长抑素可抑制甲状腺的分泌　　 D. 甲状腺激素可抑制生长抑素的分泌

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生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（法：TRH为促甲状腺激素释放激素），下列说法中错误的是

A. 给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，胰高血糖素分泌将减少

B. 用TRH处理后，受试者体内垂体分泌的TSH含量升高，从而导致甲状腺激素分泌增多

C. 与对照组相比，处理组TSH的增加较慢，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用

D. 从总体趋势看，与急性高血糖相比，药物A对SS分泌的促进作用更显著

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生长抑素（SS）是一种含有14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可产生______分子Ｈ２Ｏ；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_________将减少。

②用TRH处理后，受试者体内_______分泌的TSH含量升高，导致机体______激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_________，说明SS对TSH的分泌具有_________作用。从总体趋势看，________________（选填“药物A”或“急性高血糖”）对SS分泌的促进作用更强。

④设置处理组3的目的是探究____________________________________。

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生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可产生_______分子H２O；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的______将减少。

②用TRH处理后，受试者体内__________分泌的TSH含量升高，导致机体相关激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加较______，说明SS对TSH的分泌具有______作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_____。

④设置处理组3的目的是探究________________。

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生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可产生_______分子H2O；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_________将减少，__________分泌增多。

②用TRH处理后，受试者体内__________分泌的TSH含量升高，导致机体_____________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_____________，说明SS对TSH的分泌具有__________作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_____________。

④设置处理组3的目的是探究_______________。

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生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可产生_______分子Ｈ２Ｏ；下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的　　　　　　　　 将减少。

②用TRH处理后，受试者体内　　　　　　 分泌的TSH含量升高，导致机体　　　　　　 激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较　　　　 ，说明SS对TSH的分泌具有　　　　　　 作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更　　 。

④设置处理组3的目的是探究　　　　　 。

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下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图，下列说法正确的是

A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素

B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用

C.甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能

D.x、y分别表示垂体和下丘脑

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下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图，下列说法正确的是

A. a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素

B. a和b同时作用于z，对z产生促进作用

C. 甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能

D. x、y分别表示垂体和下丘脑

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