生长抑素(SS)是一种环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接抑制生长激素、促甲状腺激素等激素的分泌。下列分析错误的是
A. 生长抑素的靶器官是垂体 B. 生长抑素可减缓动物的生长
C. 生长抑素可抑制甲状腺的分泌 D. 甲状腺激素可抑制生长抑素的分泌
高二生物单选题简单题
生长抑素(SS)是一种环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接抑制生长激素、促甲状腺激素等激素的分泌。下列分析错误的是
A. 生长抑素的靶器官是垂体 B. 生长抑素可减缓动物的生长
C. 生长抑素可抑制甲状腺的分泌 D. 甲状腺激素可抑制生长抑素的分泌
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生长抑素(SS)是一种含有14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的_________将减少。
②用TRH处理后,受试者体内_______分泌的TSH含量升高,导致机体______激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较_________,说明SS对TSH的分泌具有_________作用。从总体趋势看,________________(选填“药物A”或“急性高血糖”)对SS分泌的促进作用更强。
④设置处理组3的目的是探究____________________________________。
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生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生_______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的______将减少。
②用TRH处理后,受试者体内__________分泌的TSH含量升高,导致机体相关激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加较______,说明SS对TSH的分泌具有______作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更_____。
④设置处理组3的目的是探究________________。
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生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生_______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的_________将减少,__________分泌增多。
②用TRH处理后,受试者体内__________分泌的TSH含量升高,导致机体_____________激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较_____________,说明SS对TSH的分泌具有__________作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更_____________。
④设置处理组3的目的是探究_______________。
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生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生_______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的 将减少。
②用TRH处理后,受试者体内 分泌的TSH含量升高,导致机体 激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较 ,说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。
④设置处理组3的目的是探究 。
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生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(法:TRH为促甲状腺激素释放激素),下列说法中错误的是
A. 给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,胰高血糖素分泌将减少
B. 用TRH处理后,受试者体内垂体分泌的TSH含量升高,从而导致甲状腺激素分泌增多
C. 与对照组相比,处理组TSH的增加较慢,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用
D. 从总体趋势看,与急性高血糖相比,药物A对SS分泌的促进作用更显著
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生长抑素是由14个氨基酸脱水缩合形成的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素的分泌.有关叙述正确的是( )
A. 生长抑素在核糖体上合成
B. 合成1分子生长抑素会产生13分子的水
C. 生长抑素的合成、加工和分泌过程中不消耗能量
D. 生长抑素口服、注射均可对人体稳态产生影响
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生长激素(GH)是调控动物体生长发育的重要激素,其合成和分泌受下丘脑分泌的生长激素释放激素(GHRH,促进生长激素的合成和释放)和生长抑素(SS,抑制生长激素的合成和释放)共同调控。激素免疫是以激素与载体蛋白的结合物作为抗原来免疫动物,从而改变动物体内激素的正常代谢水平,以达到提高动物生产性能的目的。下图表示激素免疫提高动物体生长发育的生理机制,“+”表示促进,“一”表示抑制作用。回答下列有关问题:
(1)图中的靶腺是指___________。当受到寒冷刺激时,该腺体还能分泌__________激素,作用于-甲状腺,以调节甲状腺的分泌活动。
(2)靶腺合成分泌生长激素受_________的调节(填写激素名称)。正常动物生长发育过程中,生长激素的含量保持相对稳定,该调节的生理机制是_______________。
(3)采用激素免疫的方法能显著提高动物生长发育的原因是__________。与激素免疫相比,传统方法中通过切除性腺育肥动物的不足主要是__________。
(4)下丘脑是人体内分泌活动的调节枢纽,除能合成与分泌GHRH和SS外.还能合成______激素,并由垂体后叶释放,以调节人体的渗透压平衡。
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图示为与甲状腺激素(TH)的合成和分泌相关的结构,据图分析,下列说法不正确的是
A. 图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺
B. 下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素
C. 若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体,这属于自身免疫病
D. TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外,还受到交感神经的直接支配
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下图是生长激素(GH)分泌调节及作用机制图解,下列说法错误的是
【SS:生长抑素 GHRH:生长激素释放激素 IGF-I:生长介素 (+):促进 (-):抑制】
A. 在应激刺激下,GH分泌过多可通过刺激肝脏细胞释放IGF-Ⅰ间接调节GH的分泌,这种调节机制称为反馈
B. 物质A是一种神经递质,其作用于GHRH神经元时,导致该神经元膜电位发生变化
C. 若垂体分泌的GH过多,则不仅可以促进机体生长,还可以导致血糖浓度下降
D. 人体进入青春期后,由于性激素的分泌增加导致身体迅速长高
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