（2014•德州一模）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．下列分析错误的是（ ）
A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果
C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
高三生物选择题中等难度题
（2014•德州一模）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．下列分析错误的是（ ）
A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果
C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
高三生物选择题中等难度题
（2014•德州一模）如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．下列分析错误的是（ ）
A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果
C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
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如图为温特研究植物向光性的实验设计，①〜⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是
A. 该实验可表明尖端产生的化学物质对胚芽鞘的生长有促进作用
B. ②和③结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质分布不均有关
C. 若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果
D. 设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
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1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题：
(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由________部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。
(2)经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是_______________________。
(3)③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布________(多、少)的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除________对胚芽鞘生长的影响。该实验应在黑暗环境中进行，其原因是该物质分布会受到________的影响。
(4)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较________。后来的研究发现，该物质的化学本质是________，根据其作用取名为_______。
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下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是
A．温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B．若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果
C．④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
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下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是
A． 尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B．若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果
C．④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
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下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是
A.该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中
B.④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
C.若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
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下图表示温特研究植物向光性的实验设计，①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列叙述错误的是（ ）
A.①⑤⑥都是对照组
B.③⑥证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质
C.②③证明引起幼苗弯曲生长与某种化学物质分布不均有关
D.若将黑暗环境改成光照环境进行该实验也能得到相同的实验结果
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1926年，温特在前人研究的基础上进行了以下实验:
下列分析，错误的是
A．采用胚芽鞘尖端是因为前人初步证实胚芽鞘尖端可产生某种化学物质
B．实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因生长素在其下部分布不均
C．为了排除琼脂本身的影响，还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂的对照组
D．步骤T时，若在胚芽鞘右侧进行光照，相同时间后其a角将比未光照组大
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关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验：
(1)实验一
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。
实验设计：见实验设计示意图(一)。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(一)不完整，缺少的是
________________________________________________________________________
________，你的具体改进是
________________________________________________________________________。
(2)实验二
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：同实验一。
实验设计：在上述示意图(一)改进[未在示意图(二)中画出改进]后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是______________________，理由是
________________________________________________________________________。
还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。
(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论，⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是________和⑥。
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下图是在黑暗条件下对植物生长物质研究的一组实验，其中去尖端的幼苗经处理不含内源生长物质。据图分析错误的是（ ）
A.该组实验若在有光条件下进行，实验结果没有显著差异
B.琼脂块上放足够多的尖端，去尖端幼苗有可能往左弯曲
C.该组实验还不能说明幼苗的尖端产生了促进生长的物质
D.该组实验能作为解释植物向光生长的一个证据
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