《论语》中蕴含着许多智慧，请根据以下几则内容，概括出你从中获得的三个学习方法。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语·学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《论语·为政》）
子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。” （《论语·为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》）
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” （《论语·学而》）
子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《论语·为政》）
子曰：“攻乎异端，斯害也已。” （《论语·为政》）
八年级语文语言应用中等难度题
《论语》中蕴含着许多智慧，请根据以下几则内容，概括出你从中获得的三个学习方法。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语·学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《论语·为政》）
子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。” （《论语·为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》）
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” （《论语·学而》）
子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《论语·为政》）
子曰：“攻乎异端，斯害也已。” （《论语·为政》）
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（甲）子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
(节选自《<论语>十二章》)
（乙）孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,一似②重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子④识之:苛政猛于虎也!”
(节选自《礼记·檀弓下》)
[注]①式:同“轼”,车前的横木。这里理解为“凭着轼”(表敬意)。②一似:很像。③舅:公爹。古时候女子称丈夫的父亲。④小子:长辈对晚辈的称呼。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)学而时习之 时:
(2)人不知而不愠 愠:
(3)不逾矩 矩:
(4)使子路问之 使:
(5)何为不去也 去:
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)小子识之:苛政猛于虎也!
3.（甲）文讲述了学习方法和 两个方面的问题;（乙）文中,孔子明白了 的道理。
4.人物的精神品质体现在其言行中。（甲）文中的曾子、（乙）文中的孔子具有怎样的精神品质?
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文言文阅读，完成小题（11分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
1.写出文中划线字的拼音（1分）
说（ ） 省（ ）
2.解释下列句中划线的词。（4分）
A．人不知而不愠（） B．诲女知之乎（）
C．与朋友交而不信乎（） D．思而不学则殆（）
3.请用现代汉语翻译下列两句话。（4分）
（1）传不习乎？
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
4.本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签，你会选择哪句？请说说你的理由。（2分）
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下列文句，何者旨在强调学习的乐趣？（ ）
A. 学而时习之，不亦说乎。
B. 凡事不宜刻，若读书则不可不刻。
C. 不自限其昏与庸而力学不倦，自立者也。
D. 吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉。
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细读下面的调查表，请根据表格内容，用简洁的语言概括你从中得出的信息。（3分）
2008-2011年重庆市民生活满意度调查
| 年份 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
| 市民生活满意度 | 86.3﹪ | 88.8﹪ | 89.3﹪ | 90.2﹪ |
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许多学校张贴着“敬、静、竞”的标语，每一个字蕴含着学习、生活的态度。请任选一“jìng”字为话题，自拟题目，写一篇文章。
（要求）（1）内容具体，情感真挚，积极向上。（2）文体自定，不少于550字。（3）用现行规范的汉语言文字表达。（4）卷面整洁，字迹清楚。（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料，请你从中概括几条传承优良家风的途径。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)
(2)【展家风】下面有三条家风家训，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一条，请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先
(3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
上联：长辈言传____________明祖训
下联：子孙心领神会承_______________
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专题汉字：
【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如： 智——由“知”和“日”组成，智慧来自每一天知识的积累。请你仿照这种解释，从“偏”、“评”、“悟”汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。
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学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
（1）（语文积累）
写出三个含有“鼓”字的成语。
（2）（材料探究）
据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，使随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍威勇的艺术个性。
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根据语境和拼音填写汉字。
语文学习总让我们获得丰富的感悟：在晴天之下，旋风忽来，péng _____勃奋飞的那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精hún_______ ；人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见chù______，一切大自然创造出来的艺术品，我们都应敬畏。
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