（1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是A．x≠-4，且x≠-2...

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（1999•青岛）同时使分式

有意义，又使分式

无意义的x的取值范围是（）
A．x≠-4，且x≠-2
B．x=-4，或x=2
C．x=-4
D．x=2

九年级数学选择题中等难度题

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试题答案

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（1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）
A．x≠-4，且x≠-2
B．x=-4，或x=2
C．x=-4
D．x=2
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（1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）

A．x≠-4，且x≠-2 B．x=-4，或x=2

C．x=-4 D．x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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使分式有意义的x的取值范围为（）
A．x≠2
B．x≠-2
C．x＞-2
D．x＜2
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若使分式有意义，则x的取值范围是（）
A．x≠2
B．x≠-2
C．x＞-2
D．x＜2
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（2007•河南）使分式有意义的x的取值范围为（）
A．x≠2
B．x≠-2
C．x＞-2
D．x＜2
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