同时使分式 有意义,又使分式 无意义的x的取值范围是( )
A. x≠﹣4,且x≠﹣2 B. x=﹣4,或x=2 C. x=﹣4 D. x=2
九年级数学单选题简单题
同时使分式有意义,又使分式无意义的x的取值范围是( )
A. x≠﹣4且x≠﹣2 B. x=﹣4,或x=2 C. x=﹣4 D. x=2
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同时使分式有意义,又使分式无意义的x的取值范围是( )
A. x≠﹣4且x≠﹣2 B. x=﹣4,或x=2 C. x=﹣4 D. x=2
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同时使分式 有意义,又使分式 无意义的x的取值范围是( )
A. x≠﹣4,且x≠﹣2 B. x=﹣4,或x=2 C. x=﹣4 D. x=2
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同时使分式 有意义,又使分式 无意义的x的取值范围是( )
A. x≠﹣4,且x≠﹣2 B. x=﹣4,或x=2 C. x=﹣4 D. x=2
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同时使分式 有意义,又使分式 无意义的x的取值范围是( )
A. x≠﹣4,且x≠﹣2 B. x=﹣4,或x=2 C. x=﹣4 D. x=2
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九年级数学选择题中等难度题查看答案及解析
A.x≠-4,且x≠-2 | B.x=-4,或x=2 |
C.x=-4 | D.x=2 |
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若分式在实数范围内无意义,则x的取值范围是( )
A. x≠1 B. x=1 C. x=0 D. x>1
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请写出一个同时满足下列条件的分式:
(1)分式的值不可能为0;
(2)分式有意义时,的取值范围是x≠±2;
(3)当x=0时,分式的值为-1.
你所写的分式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
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如果分式无意义,那么x的取值范围是( )
A. x≠0 B. x=1 C. x≠1 D. x=-1
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