同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是A. x≠﹣4，且x≠﹣2 B. x=...

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）

A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

九年级数学单选题简单题

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（　　）
A. x≠﹣4，且x≠﹣2　　 B. x=﹣4，或x=2　　 C. x=﹣4　　 D. x=2

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（1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）
A．x≠-4，且x≠-2
B．x=-4，或x=2
C．x=-4
D．x=2
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（1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）

A．x≠-4，且x≠-2 B．x=-4，或x=2

C．x=-4 D．x=2

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若分式在实数范围内无意义，则x的取值范围是（　　）
A. x≠1　　 B. x=1　　 C. x=0　　 D. x＞1

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请写出一个同时满足下列条件的分式：
（1）分式的值不可能为0；
（2）分式有意义时，的取值范围是x≠±2；
（3）当x=0时，分式的值为-1.
你所写的分式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

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如果分式无意义，那么x的取值范围是（　　）
A. x≠0　　 B. x＝1　　 C. x≠1　　 D. x＝－1

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A．x≠-4，且x≠-2	B．x=-4，或x=2
C．x=-4	D．x=2