学者张国刚认为，刘邦在打天下过程中，有两类帮手，一类是“职业经理人”，比如萧何、张良，此类...

学者张国刚认为，刘邦在打天下过程中，有两类帮手，一类是“职业经理人”，比如萧何、张良，此类人战后论功行赏，出任各种职务；第二类是大小“股东”，他们分封为诸侯王。刘邦只是这些诸侯王推举的“董事长”。下列与材料观点一致的是

A. 汉初郡国并行制是顺势而为

B. 刘邦分封诸侯符合历史潮流

C. 汉高祖未实现皇权高度集中

D. 两类帮手推动田庄经济产生

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学者张国刚认为，刘邦在打天下过程中，有两类帮手，一类是“职业经理人”，比如萧何、张良，此类人战后论功行赏，出任各种职务；第二类是大小“股东”，他们分封为诸侯王。刘邦只是这些诸侯王推举的“董事长”。下列与材料观点一致的是

A. 汉初郡国并行制是顺势而为　　 B. 刘邦分封诸侯符合历史潮流

C. 汉高祖未实现皇权高度集中　　 D. 两类帮手推动中朝制度形成

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等。除了诸侯王以外，刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。

——摘自周振鹤《中国地方行政制度史》

材料二　 从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。

　　　　　　　　　　　　　　 ——周振鹤《中国地方行政制度史》

（1）结合材料一，指出西周和汉初实行的地方行政制度，说明“汉代封建只是郡县制的变形”的理由。结合所学知识指出汉初地方行政制度的缺陷。

（2）据材料二，你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，诸侯王国以下依然是郡县制，每个王国领有三四郡、五六郡不等，除了诸候王以外，刘邦又分萧何，张良等一百多位功臣为列，建立侯国，这些侯国的地位与相当，但直属中央。因此，汉代封建只是郡县制的变形，并没有完全回到西周封建的道路上去。

——周振鹤《中国地方行政制度史》

材料二　 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然疆界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区城割开，造成犬牙交错的局面。

——李怀乳《中国古代行政制度史》

（1）依据材料一，指出“西周的封建”的含义及以后发展所导致的危害。汉初实行了什么地方行政制度？为什么说“汉代封建只是郡县制的变形”？

（2）材料二反映了元朝地方行政区划有哪些创新？根据材料和所学知识分析其产生的历史作用。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 萧何治（建造）未央宫，立东阙、北阙、前殿、武库、大仓。上（刘邦）见其壮丽，甚怒，谓何日：“天下匈匈，劳苦数岁，成败未可知，是何治宫室过度也！”何（萧何）日：“……且夫天子以四海为家，非令壮丽亡（无）以重威，且亡（无）令后世有以加（修补，超越）也。”

——《汉书·高帝纪》

材料二　 私居，执政、亲王日府，余官日宅，庶民日家……六品以上宅舍，许作乌头门。父祖舍宅有者，子孙许仍用之。凡民庶家，不得施重拱、藻井及五色文采为饰，仍不得四铺飞檐。庶人舍屋，许五架，门一问两厦而已。

——《宋史·舆服志》

（1）根据材料一，概括刘邦发怒的原因和萧何营建未央宫的直接目的。

（2）根据材料二，概括宋代房屋建筑规范的特点，并结合所学知识，分析中国古代建筑官方规范与政治制度的内在联系。

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二战后的新技术革命导致了社会从业人员结构的变化，其中从业人员比例不断下降的是：

A．第二产业从业人员  B．国家公职人员      C．职业经理人员      D．第三产业从业人员

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有学者指出：秦以后的官是皇帝的“雇员”，俸禄取自国家税收。官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上则成为一种职业。这体现了官僚政治

A. 取代世卿世禄制是历史的进步

B. 一定程度上防止皇帝个人专断

C. 有效维护了专制主义中央集权

D. 极大提高官吏的个人政治素养

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他们(指柏拉图和亚里士多德)认为，“比例上的平等”是一种有差别的平等，也是一种不易被人们察觉的“平等”，比如选举制度中把最优秀的人选出来管理国家就体现出了这种“平等”。下列职务中，哪一个相对更能体现出“比例上的平等” (　 )

A. 雅典陪审法庭成员　　 B. 英国的国家元首

C. 雅典每日轮值主席　　 D. 美国的总统

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二战后，“现代化研究”在西方产生。学者认为，现代化是一个从传统社会向现代社会转变的过程，涉及到经济领域的工业化、社会领域的城市化、政治领域的民主化，以及价值观念领域的理性化的互动过程。阅读材料，回答问题。

材料：以现代化为主题的体系下，世界近现代史分为以下五个阶段：14～15世纪，现代化的准备或酝酿阶段；16～18世纪，现代化的启动阶段，即现代化过程在西方国家发起；18世纪晚期以后，现代化在西方国家的成熟与发展阶段；19世纪，现代化的全球扩张阶段；20世纪中叶以后，现代社会出现新的转型迹象。

——据钱乘旦《以现代化为主题构建世界近现代史新的学科体系》

（1）指出16—18世纪，英国现代化启动的具体表现。

（2）20世纪20—30年代，苏联走出了一条不同于西方的现代化道路，分析其对20世纪50年代中国经济建设的影响。

（3）20世纪中叶以来，西方资本主义国家出现了新的变化，分析新变化出现的原因。

（4）20世纪80年代，我国史学界掀起“现代化研究”的高潮，指出其国内和国际政治背景。

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刘邦率兵在外，屡屡遣使慰问留守后方的丞相萧何。萧何不解其意，部属回答说：“为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。”这反映了当时

A. 丞相职权范围宽广

B. 皇权对相权严加防范

C. 君主权力受到制约

D. 皇权对相权实行监督

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