有学者指出：“智者并不是为智慧而教授智慧的思辨家……其目的是培养能够在政治活动中获得胜利的人。”下列思想家的主张与该观点相悖的是( )
A．孔子 B．墨子
C．庄子 D．韩非子
高三历史选择题简单题
有学者指出：“智者并不是为智慧而教授智慧的思辨家……其目的是培养能够在政治活动中获得胜利的人。”下列思想家的主张与该观点相悖的是
A. 孔子
B. 墨子
C. 庄子
D. 韩非子
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有学者指出：“智者并不是为智慧而教授智慧的思辨家……其目的是培养能够在政治活动中获得胜利的人。”下列思想家的主张与该观点相悖的是( )
A．孔子 B．墨子
C．庄子 D．韩非子
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 在古希腊哲学繁星般的智慧天空中，其实智者学派也是一颗璀璨的明星，级然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言：没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》
材料二 文艺复兴在各方面都创造了毫不逊色于古希腊古罗马的文化成就：伯鲁乃列斯基的佛罗伦萨大教堂穹顶从古罗马万神庙而来，米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加。
——张卫、朱江《略论文艺复兴建筑的历史成因及历史地位》
材料三 18世纪法国的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，这场持续了几乎整整一个世纪的运动涌现出了一大批启蒙思想家，即曾被恩格斯所称赞的“为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物”；创造了法国历史上一个灿烂夺目的时代，因而人们一般把18世纪称作法国的“启蒙世纪”或“哲学家的世纪”。
——摘编自黄淳《十八世纪法国启蒙运动的兴起及其特点》
（1）依据材料一，概括指出智者学派的历史地位。结合所学知识，指出智者学派的主要主张及其形成的背景。
（2）材料二反映了什么现象？结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。
（3）依据材料三并结合所学知识，指出“启蒙世纪”所倡导的主要思想及其产生的主要影响
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在传统观念看来，智慧是属于神的东西……柏拉图认为不是所有人都能够获得知识拥有智慧，似乎只有那些被神灵加入黄金所创造出来的人（统治者），才有这种天赋，而智者们却将所谓智慧出卖给需要它的人。以下对上述言论解读正确的是
A. 智者对传统价值的反叛更加彻底
B. 在传统观念下有神论受到挑战
C. 柏拉图认为神创造的人最有智慧
D. 智者和柏拉图观点具有相对性
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（18分）思想是时代的反映。阅读材料，回答问题。
材料一 智者运动是古希腊史上颇具影响的一股思潮。智者运动的兴起与雅典的社会政治生活密切相关。 （杨冬梅《智者运动的实质及时代精神》）
（1）指出智者运动的代表人物及其主要观点。（2分）如何理解材料一中“智者运动的兴起与雅典的社会政治生活密切相关”？（4分）
材料二 （如下表）
| 言论 | 人物 | 相关著作 | 共同的核心思想 |
| 人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动。在行动上，多么像一个天使！在智慧上，多么像一个天神，宇宙的精华，万物的灵长。 | |||
| 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也完全脱离了惩罚和罪责。 | |||
| 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。 | 《答复这个问题：“什么是启蒙运动”》 |
（2）表中一些著名人物的言论出现于16～18世纪。据材料二和所学知识，完成该表相关内容。（6分）
材料三 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。（《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》）
材料四 立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。（康有为《请定立宪开国会折》）
（3）与材料三相比，材料四中的政治思想有何变化？（2分）结合所学知识指出促成这种变化的时代因素。（4分）
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下表为一些学者对于雅典民主政治的一些观点。
| 学者 | 主张 |
| （中国）陈唯声 | 雅典民主政治的胜利是比较先进的商品经济对落后的自然经济的胜利 |
| （英国）芬利 | 如果没有雅典帝国，就不可能有公元前五世纪下半叶充分发展的民主制度 |
| （法国）克鲁瓦瑟 | 雅典民主是希腊精神最伟大的创造物之一 |
| （中国）易建平 | 民主政治与小国寡民之间存在一种必然联系 |
据此能够被认定的历史结论是
A. 雅典民主的出现是多种原因综合作用的结果
B. 关于雅典民主政治的起源史学界有颇多视角
C. 外国人更多从精神层面探讨雅典民主的产生
D. 中国学者的主张符合科学逻辑已成学界共识
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一在古希腊哲学繁星般的智慧天空中，其实智者学派也是一颗璀璨的明星，虽然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言：没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》
材料二文艺复兴在各方面都创造了毫不逊色于古希腊古罗马的文化成就：伯鲁乃列斯基的佛罗伦萨大教堂穹顶从古罗马万神庙而来，米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加。
——张卫、朱江《略论文艺复兴建筑的历史成因及历史地位》
材料三18世纪法国的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，这场持续了几乎整整一个世纪的运动涌现出了一大批启蒙思想家，即曾被恩格斯所称赞的“为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物”；创造了法国历史上一个灿烂夺目的时代，因而人们一般把18世纪称作法国的“启蒙世纪”或“哲学家的世纪”。
——摘编自黄淳《十八世纪法国启蒙运动的兴起及其特点》
（1）依据材料一，概括指出智者学派的历史地位。结合所学知识，指出智者学派的主要主张及其形成的背景。
（2）材料二反映了什么现象？结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。
（3）依据材料三并结合所学知识，指出“启蒙世纪”所倡导的主要思想及其产生的主要影响。
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东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是：① 墨家学派的诉求，② 王阳明心学的主旨，③ 智者学派的主张，④ 苏格拉底的道德哲学
A．①② B．②④ C．①③④ D．①③
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东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是（ ）
①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④
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东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是( )
①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④
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