陈谏议教子
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直④。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③啮：咬。④直：通“值”，价值。
1.下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．蹄啮伤人多矣（蹄子） B．因诘仆（于是） C．贾人安能蓄之（蓄养） D．是移祸于人也（这）
2.加线的“之”字，与例句中的“之”字用法相同的一项是（ ）
例句：尧咨者，陈谏议之子也。
A．贾人安能蓄之 B．医之好治不病以为功 C．子将安之？ D．此独以跛之故
3.下面对文本解读不正确的一项是（ ）
A．陈谏议家的马性情暴烈，难以驾驭，连他家里人都不能制服这匹马。
B．陈谏议说儿子陈尧咨不该将家中劣马卖给商人。于是，陈尧咨就命人追回了马，退给了商人钱，并告诫仆人要养马到终老。
C．文中陈谏议的话可以用孔子的名言“已所不欲，勿施于人”来概括。
D．陈谏议的教子之道的确令人钦佩！他不因儿子把一匹烈马卖掉而感到高兴，而是呵责儿子和家人嫁祸于人。
七年级语文文言文阅读简单题
（二）
（甲）陈谏议教子
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆①：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
（注）①诘仆：质问仆人。②贾人：商人。
（乙）教子
王大司马①母魏夫人，性甚严正；王在湓城②时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。梁元帝③时有一学士④，聪敏有才，为父所宠，失于教义，一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，揜⑤藏文饰，冀其自改。年登婚宦⑥，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。
（注）①王大司马：即王僧辨(?～555年)，字君才，初仕北魏，归粱后任湘东王萧绎的左常侍及司马。②湓(p n)城：也称湓口，古城名。③梁元帝：梁武帝第七子。④学士：官名.⑤揜：同“掩”，遮蔽，掩盖。⑥婚宦：此指成年。
1.解释加点的词
①蹄啮伤人多矣 ②而偿其直 ③年逾四十 ④少不如意
2.翻译
① 戒仆养之终老
②一言之是，遍于行路，终年誉之。
3.对上面两篇短文的理解不正确的一项是（ ）
A. （甲）陈谏议“急命人追贾人取马”是怕劣马“移祸于人也！”
B. （甲）陈谏议的儿子陈尧咨处事为人淳朴、忠信、宽容。
C. （乙）文中将魏老夫人教子与梁元帝时一个父亲教子的方式和结果作正反对比，来说明教子的重要性，切不可一味娇惯溺爱自己的子女。
D. （甲）“陈谏议教子”这则短文印证了《论语》中“已所不欲，勿施于人”这句名言。
4.试举历史上有名的教子故事。(正面、反面)
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陈谏议教子
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直④。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③啮：咬。④直：通“值”，价值。
1.下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．蹄啮伤人多矣（蹄子） B．因诘仆（于是） C．贾人安能蓄之（蓄养） D．是移祸于人也（这）
2.加线的“之”字，与例句中的“之”字用法相同的一项是（ ）
例句：尧咨者，陈谏议之子也。
A．贾人安能蓄之 B．医之好治不病以为功 C．子将安之？ D．此独以跛之故
3.下面对文本解读不正确的一项是（ ）
A．陈谏议家的马性情暴烈，难以驾驭，连他家里人都不能制服这匹马。
B．陈谏议说儿子陈尧咨不该将家中劣马卖给商人。于是，陈尧咨就命人追回了马，退给了商人钱，并告诫仆人要养马到终老。
C．文中陈谏议的话可以用孔子的名言“已所不欲，勿施于人”来概括。
D．陈谏议的教子之道的确令人钦佩！他不因儿子把一匹烈马卖掉而感到高兴，而是呵责儿子和家人嫁祸于人。
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阅读下面的文言语段，完成后面小题。
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
1.解释下列句子中加横线的词语。
①蹄啮伤人多矣（ ） ②因诘仆 （ ）
③谏议遽召子 （ ） ④是移祸于人也 （ ）
2.下列各句与例句中“之“的用法相同的一项是（ ）
例句：贾人安能畜之
A．水陆草木之花 B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．事列《神仙》之传 D．放之山下
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿（停一处）。
家 中 左 右 尚 不 能 制
4.翻译下列句子。
（1）急命人追贾人取马，而偿其直。
（2）虎见之，庞然大物也，以为神。
5.用自己的话说说陈谏议具备怎样的“古仁人之风”
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阅读下面的文言语段，完成下题。
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
1.解释下列句子中加横线的词语。
①蹄啮伤人多矣（ ）
②因诘仆（ ）
③谏议遽召子（ ）
④是移祸于人也（ ）
2.下列各句与例句中“之“的用法相同的一项是（ ）
例句：贾人安能畜之
A．水陆草木之花
B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．事列《神仙》之传
D．放之山下
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿（停一处）。
家 中 左 右 尚 不 能 制
4.翻译下列句子。
（1）急命人追贾人取马，而偿其直。
（2）虎见之，庞然大物也，以为神。
5.用自己的话说说陈谏议具备怎样的“古仁人之风”
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阅读下面文言文，完成下列小题。
迂公修屋
有迂公者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺。一日，夜半雨，屋漏如注。妻子东藏西匿，仍半身淋漓。妻且号且诟①，诘曰：“吾适②尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父?何以为夫?”迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆③。迂公叹日:“适葺治，即不雨，岂不会徒耗资财？”
(选自《迂仙别记》)
[注释]①诟:责骂。②适:指女子出嫁。③雨兆:下雨的征兆。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的项是（ ）
A.妻/且号且诟
B.不意/乃受此累
C.延/人治屋
D.岂不/徒耗资财
2.解释文中加点的词。
(1)葺（__________） (2)延（___________） (3)适（_________）
3.翻译文中画线语句。
(1)妻子东藏西匿，仍半身淋漓。
(2)汝何以为父?何以为夫?
4.回答问题
(1)迂公性吝啬在文中有那些表现?引用文中语句说明。
(2)这篇文章讽刺了什么人？请说说你的理解。
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习惯说
(清)刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
（注释）①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
1.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是( )
A. 一日/吾日三省吾身
B. 贵乎慎始/不义而富且贵
C. 顾而笑曰/顾野有麦场
D. 至使久而即乎其故/温故而知新
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
俯 而 读 仰 而 思 思 而 弗 得 辄 起 绕 室 以 旋。
3.《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，请用原文回答，并谈谈自己的理解。
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阅读下面材料，回答相关题目。
梅是一种精神背景
张佐香
我无法说清我何以如此挚爱梅花。
阳春三月，有关梅的消息触动我的心灵，似乎空气中都弥漫着梅的气息。我连连于梦中置于梅林。
一日，我与友人去游南京梅花山。梅花山上游人如织。梅花品种繁多，花色纷呈，有淡红色的梅花重重叠叠地开满凌空的枝桠；有火红的梅花成簇地挂在低垂的细长的枝梢上；有些纤细的像垂柳一般的枝条上布满洁白的花儿。它们一朵朵，一团团，一簇簇地怒放着，一株连着一株，不断地怒放着。秀丽的身姿不时地拽住穿行于花树下赏梅的脚步。我屏息凝望着循时序逐渐缤纷的梅苞。火红的花瓣，淡红的花瓣，洁白的花瓣以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏已久的能量猝然释放出来似的，让人感受到了生命的律动。此刻，我用心灵的耳朵凝神谛听，便是盈耳的花儿争着竟放的瑟瑟声，仿佛我的心里也开满了花。新颖的和风漾过梅花的面颊，它在金色的阳光中临风而舞，湛蓝的天空是它的幕景。鸟儿时而穿过，把畅快的乐曲跌落在梅林之中，能够捡拾到这乐音的，是一颗颗没有被世俗纷扰的纯净的心灵。
梅植根于中国文艺史的沃土里，已有千年。梅是有思想有灵性的，它兼有诗人和哲人的气质。梅斑驳的古干，曲虬的疏枝呈现一种百折不挠的傲气，一种铮骨凌寒的坚贞与豪迈。梅花凛寒绽开时，只有古干疏枝，不着一片绿叶，无需任何杂物的烘托。“梅以曲为美，直则无姿，以欹为美，正则无景，以疏为美，密则无态。”较之其它花树，梅是那样的高洁端庄，那样的神清骨秀，那样的幽雅超逸。它不以姿态媚人，而以气韵清人心，静人气，给人以思想的灵光。
梅的高洁，梅的神韵，梅的坚贞滋养了先哲诸贤的心灵。一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许，宁可“零落成泥碾作尘”，也绝不向权贵卑躬屈膝。那位“梅妻鹤子”的林和靖先生则以种梅养鹤为人生乐趣。那横斜的疏枝浮动的幽香，映照出的正是他孤高圣洁的节操，淡泊超逸的情怀。中国革命领袖毛泽东也曾经从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的梅花中汲取精神力量，从而叱咤风云，扭转乾坤。扬州的梅花岭上葬有民族英雄史可法的衣冠冢。忠烈曾有遗言，“我死，当葬梅花岭上。”梅花如雪芳香不染，与忠烈亘古相依相伴。我的耳畔响起了左忠毅公在狱中对史可法的铮铮劝导：“汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？”这是怎样一种高贵的忧患意识，坦荡如高山流水，圣洁如雪中寒梅。它埋植在古贤人内心并外化为摄人的人格魅力。
站立于梅林中，仰望着云来云去的蓝天，我的心中油生一种虔敬。如同虔敬天体、大地、河流、艺术、先贤圣哲一样，我虔敬每一株梅树每一朵梅花。
梅是一种精神背景，定格在历史和心灵深处。
（选自《张佐香文集》）
1.结合全文，概括作者笔下“梅”的特点。
2.“我无法说清我何以如此挚爱梅花。”试分析本文这样开头的妙处。
3.本文语言极具表现力。
（1）赏析下面这句话的妙处。
秀丽的身姿不时地拽住穿行于花树下赏梅的脚步。
（2）请从“引用”的角度为第五小节作批注。
4.结合下面几则材料，初步探究“梦”在文学作品中的作用。
材料一：阳春三月，有关梅的消息触动我的心灵，似乎空气中都弥漫着梅的气息。我连连于梦中置于梅林。《梅是一种精神背景》 张佐香
材料二：这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 《驿路梨花》 彭荆风
材料三：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》 陆游（宋）
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
曩有愚者，常于户外县履为志。一日出户及午忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见而怪之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“毋履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。
注：曩nǎng:从前 县：通悬，悬挂
1.解释下列句子中加点的词语。
①曩有愚者 （__________）
②其妻收履 （__________）
③吾家徙乎 （__________）
④是汝家（_____________）
2.给文中划横线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
一 日 出 户 及 午 忽 暴 雨。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
①温故而知新，可以为师矣。
②是汝家，何不入？
4.从愚者的身上，你得到了怎样的启示，结合文章内容，谈谈你的理解。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
文言文句子翻译。（6分，每小题3分）
1.将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
2.回忆课文，将下面的文言句子翻译成现代汉语。
虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
将下列名言与其出处对应连接起来。
①一日不见，如三月兮 a 《老子》
②上善若水 b 《孟子》
③不战而屈人之兵 c 《诗经》
④富贵不能淫，贫贱不能移 d 《孙子兵法》
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