1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体...

1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0．5mol／L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

（1）方法步骤：

第一步：离体叶绿体溶解于0．5mol／L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：

第二步：  （填表）

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

（2）可能的实验结果及相虑的结论：

①观察结果：离心机试管l、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：________  。

②实验结论：光合作用所需的条件是 ________。

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1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0．5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

（1）方法步骤：

第一步：离体叶绿体溶解于0．5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：

第二步：（填表）

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

（2）可能的实验结果及相应的结论：

①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：________。

②实验结论：光合作用的条件是________。

（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0．5mol/L蔗糖溶液的目的是________。

（4）在上述实验中，能使DCPIP变为无色的化合物是＿＿＿＿，在C4植物的叶绿体中，________（化合物）相当于DCPIP。C4植物较C3植物在光照强烈，干旱环境下仍能进行较强的光合作用是因为____________________________。

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（7分）1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

（1）方法步骤：

第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：

第二步：（填表）

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

（2）可能的实验结果及相应的结论：

①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：▲ 。

②实验结论：光合作用的条件是▲ 。

（3）实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是▲ 。

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1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。

   DCPIP（蓝色）+ H₂O———→ DCPIP—H₂（无色）+ O₂

为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体．0.5mol/L蔗糖溶液．浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：

（1）方法步骤：

第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：

第二步：（填表）

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

（2）可能的实验结果及相应的结论：

①观察结果：离心后三支试管内上层清液的颜色分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

②实验结论：光合作用的条件是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）实验分析与思考：

配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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某实验小组查阅资料了解到以下原理：将叶绿体分离后置于试管中，若在试管中加入适当的“氢受体”如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出O2，这个反应被称为“希尔反应”．反应的过程如图（DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）．现有如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机．请完成实验设计并回答有关问题：

实验步骤：

第一步：离体叶绿体，加入0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液．

第二步：

第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟．

（1）完成上述表格中的内容：①　　　　 ；②　　　　 ．

（2）观察结果：离心后试管1、2内上清液的颜色依次是　　　　 ．试管3的颜色出现的原因是　　　　 ．

（3）实验分析与思考：配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是　　　　 ．

（4）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中　　　　 阶段的部分变化．希尔反应活力可通过测定DCPIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定　　　　 得到．

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1937年植物学家希尔发现，离体的叶绿体中加入“氢接受者”，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能够释放氧气，蓝色氧化状态的DCPIP接受氢后变成无色还原状态的DCPIPH2。研究者为了验证该过程，在密闭条件下进行如下实验：

（1）自然环境中叶肉细胞的叶绿体产生氢的场所是_______，这些氢在暗反应的_______过程中被消耗。

（2）实验中制备叶绿体悬浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸馏水的原因是________，A试管除了颜色变化，实验过程中还能观察到的现象是______________。

（3）A与C试管的比较可以说明氢产生的条件是___________，B和D试管是为了说明DCPIP_______。

（4）实验结束后A试管中叶绿体________（填“有”或“没有”）（CH2O）的产生，主要原因是___________。

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1937年植物学家希尔发现，离体的叶绿体中加入“氢接受者”，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能够释放氧气，蓝色氧化状态的DCPIP接受氢后变成无色还原状态的DCPIPH2。研究者为了验证该过程，在密闭条件下进行如下实验：

（1）自然环境中叶肉细胞的叶绿体产生氢的场所是　　　　　 ，这些氢在暗反应的　　　　　　　　 过程中被消耗。

（2）实验中制备叶绿体悬浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸馏水的原因是　　　　　　　　　　　　　　　 ，A试管除了颜色变化外，实验过程中还能观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）A与C的比较可以说明氢产生的条件是　　　　　　 ，B和D试管的目的是为了说明DCPIP　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）实验结束后A组试管中叶绿体　　　　　　　　 （填“有”、“没有”）(CH2O)的产生，主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

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1937年植物学家希尔发现，离体的叶绿体中加入“氢接受者”，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能够释放氧气，蓝色氧化状态的DCPIP接受氢后变成无色还原状态的DCPIPH2。研究者为了验证该过程，在密闭条件下进行如下实验：

（1）自然环境中叶肉细胞的叶绿体产生氢的场所是　　 　　 ，这些氢在暗反应的　　　　 　 过程中被消耗。

（2）实验中制备叶绿体悬浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸馏水的原因是　　　　　　 ，A试管除了颜色变化，实验过程中还能观察到的现象是　　　　　　　　　　 。

（3）A与C试管的比较可以说明氢产生的条件是　　　　　 　　 ，B和D试管是为了说明DCPIP　　　　　 。

（4）实验结束后A试管中叶绿体　　　 　　 （填“有”或“没有”）（CH2O）的产生，主要原因是　　　　　　　　 。

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1937年植物学家希尔发现，离体的叶绿体中加入“氢接受者”，比如二氯酚吲哚酚（DCPIP），光照后依然能够释放氧气，蓝色氧化状态的DCPIP接受氢后变成无色还原状态的DCPIPH2。研究者为了验证该过程，在密闭条件下进行如下实验：

（1）自然环境中叶肉细胞的叶绿体产生氢的场所是　　　　　　　 ，这些氢在暗反应的　　　　　　　　　 过程中被消耗。

（2）实验中制备叶绿体悬浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸馏水的原因是　　　　　　　　　　　　 ， A试管除了颜色变化，实验过程中还能观察到的现象是　　　　　　　　　　 。

（3）A与C试管的比较可以说明氢产生的条件是　　　　　　　　 ，B和D试管是为了说明DCPIP　　　　　　　　　 。

（4）实验结束后A试管中叶绿体　　　　　　 （填“有”或“没有”）（CH2O）的产生，主要原因是　　　　　　　　 。

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光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。很多学者为探索其实质做出了重要贡献。依据材料回答下列问题。

材料一：1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中，制备成叶绿体悬浮液，若在试管中加人适当的“电子受体”，给予叶绿体定强度的光照，在没有CO2时就能放出O2，同时电子受体被还原。希尔反应式是：H2O +氧化态电子受体→还原态电子受体+ 1/2O2。

材料二：20世纪50年代，卡尔文及其同事因在光合作用方面的研究成果，获得了1961 年的诺贝尔化学奖。具体操作是：在一个密闭容器中，将小球藻放人14C标记的碳酸氢盐溶液(碳酸氢盐在水中会处于分解成CO2的动态平衡状态) ，给予充足的光照，每隔一定时间取样、分离、鉴定光合产物。实验结果：若光照30s后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物(C3、C4、C5 、C6、C7等) ；若将光照时间逐渐缩短至几分之一秒，90%的放射性出现在一种三碳化合物(C3)中；在5s的光照后，同时检测到了含有放射性的五碳化合物(C5)和六碳糖(C6)。

（1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用过程中_________阶段的部分变化。正常情况下，光合作用过程该阶段的电子受体被还原成了_________ (填物质名称)，希尔实验中配制叶绿体悬液时，加入一定浓度的蔗糖溶液的目的是_________ 。

（2）卡尔文根据_________ 推测出了CO2中的碳转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。其发生的场所是_________。

（3）卡尔文和同事对这种三碳化合物(C3)分子进行分析发现，形成的C3中只有一个碳有放射性，另外两个碳则没有。最可能的原因是__________________________ 。

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