近代某思想家在其言论中有这样一段论述“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用、有马之...

近代某思想家在其言论中有这样一段论述“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用、有马之体则有致远之用，未闻以牛为体、以马为用者也。中、西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。”该思想家的观点是

A. 反对中体西用，主张完全照搬西方文化

B. 认为中西方文化各有各自独特的体用

C. 反对学习西方文化，主张中体西用

D. 认为中体西用在当时不被人们所认可

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近代某思想家在其言论中有这样一段论述“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用、有马之体则有致远之用，未闻以牛为体、以马为用者也。中、西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。”该思想家的观点是

A．反对中体西用，主张完全照搬西方文化

B．认为中西方文化各有各自独特的作用

C．反对学习西方文化，主张中体西用

D．认为中体西用在当时不被人们所认可

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近代某思想家在其言论中有这样一段论述“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用、有马之体则有致远之用，未闻以牛为体、以马为用者也。中、西学之为异也，如其种人之面目然，不可强谓似也。”该思想家的观点是

A．反对中体西用，主张完全照搬西方文化

B．认为中西方文化各有各自独特的体用

C．反对学习西方文化，主张中体西用

D．认为中体西用在当时不被人们所认可

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古代中国某位思想家说：“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”下列言论与之有相通之处的是(　　)

A．“心外无物，心外无理”

B．“天为君而覆露之，地为臣而持载之”

C．“人之性恶，其善者伪也”

D．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”

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古代中国某位思想家说：“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”下列言论与之有相通之处的是(　　)

A．“心外无物，心外无理

B．“天为君而覆露之，地为臣而持载之”

C．“人之性恶，其善者伪也”

D．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”

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近代实业救国的领袖张謇指出：“无工商则农困塞……本对末而言，犹言原委，义有先后而无轻重。”“鄙人但望发展中国地利物产，供实业之用耳。”这一认识

A．从新视角肯定了农业的作用

B．认为工商先行才能活跃经济

C．体现了其传统重农抑商思想

D．主张牺牲农业以发展工商业

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材料一：曾国藩不仅仅是一个政治家、军事家或者思想家，他首先是一个人……通过观察他在理想与现实之间的俯仰揖让，我们可以切身感受曾国潘在种种艰难面前的犹豫与坚定，笨拙与精明……通过曾国藩，我们可以更直观地了解晚清的政治与社会，澄清许多流传甚广的误解。……对许多人而言，曾国藩的主要意义在于证明了一个资质平平的人，在意志力的推动下，可以达到一个什么样的高度。对中国这个文化体来说，曾国藩全面展示了传统文化的正面价值，证明了中国文化有活力、有弹性、有容纳力的一面。

——摘编自《曾国藩的正面与侧面》

材料二：曾国藩精通极端专制主义也是极端奴隶主义的哲学……程朱道学，运用在言论上，就是满口“诚”“礼”“仁义”“道德”等字样；运用在行动上，就是极度的残忍，屠杀数千万中国人民……曾国藩及其领导的一群人，丝毫没有民族思想。他甘心做满洲皇族的忠实奴隶，屠杀汉人。对新来的外国侵略者，又甘心当忠实代理人……

——范文澜《汉奸刽子手曾国藩的一生》

（1）材料一是从哪些视角论述研究曾国藩的价值的？试结合所学知识，以现代化史观和文明史观来说明曾国藩的贡献。

（2）材料二是从何种史观出发来评价曾国藩的？其依据有哪些？

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“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。”这是古代中国一位思想家的言论。下列关于该言论的解读正确的是

A. 该言论出自《天下郡国利病书》

B. 具有近代的“民权”意识

C. 为近代中国反专制斗争提供了思想武器

D. 由此提出“天下为主，君为客”

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（10分）阅读材料，回答问题。

材料一  以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》

材料二  苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）

（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（6分）

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阅读下列材料，回答问题（10分）：

材料一    以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》

材料二   苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝官言事书》

请回答：

（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）

（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？（2分）

在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（4分）

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