斯塔夫阿诺斯在《全球通史》中写道“20世纪30年代，经济上独立即经济上的自给自足逐渐成为西...

斯塔夫阿诺斯在《全球通史》中写道：“20世纪30年代，经济上的独立即经济上的自给自足逐渐成为西方各国通常公认的民族目标”。这里说的“经济上的独立”指的是西方各国（    ）

A．贸易保护主义       B．捍卫经济主权      c．国家干预经济     D．对外经济扩张

高三历史选择题简单题查看答案及解析

斯塔夫阿诺斯在《全球通史》中写道“20世纪30年代，经济上独立即经济上的自给自足逐渐成为西方各国通常公认的民族目标。”这里说的“经济上的独立”指的是西方各国

A．捍卫经济主权                         B．贸易保护主义

C．国家干预经济                         D．对外经济扩张

高三历史选择题简单题查看答案及解析

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》称：“当美国在撤离欧洲时，苏联却正在使自己在其东欧保护区处于稳固地位。……由于苏联努力追求这些目标，便与西方列强发生了直接的愈来愈尖锐的冲突。”这种“冲突”在20世纪60年代的突出表现是

A. 西德和东德的建立

B. 柏林墙的修建

C. 北约和华约的对峙

D. 越南战争爆发

高三历史单选题简单题查看答案及解析

崭新的开始

材料一：美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟是人类历史上最伟大、最重要的两件事。……这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连结在一起，使它们能互通有无，增加彼此的快乐，促进彼此的工业，因此，它们的总体趋势似乎是有益的。

——亚当·斯密《国富论》

材料二：公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系，遑论全球统一。……由于欧洲人在这一全球历史运动中处以领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成了世界性的了……古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。它们被新的工业排挤掉了，新的工业的建立已经成为一切文明民族的生命攸关的问题……过去那种地方和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

问题：

（1）概括材料一、二在看待新航路开辟问题上的相同与不同。

（2）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》里认为“1763年至1914年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期”，根据所学知识，例举欧洲成为全球主人的三项史实。

（3）根据材料三并结合所学，概括近代世界市场格局的主要变化及其对中国经济发展的影响。

高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出：在19世纪20年代有14.5万人离开欧洲，19世纪50年代达到了大约260万人，1900至1910年间移民人数则高达900万；其中1846年到1932年间，超过5000万的欧洲移民到了美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加

A. 严重制约了欧洲社会经济的发展

B. 根源于两次工业革命的开展

C. 说明世界的经济中心发生了转移

D. 推动世界市场的形成与发展

高三历史单选题困难题查看答案及解析

阅读下列材料：

材料一　 在建立近代化军队过程中，为了提高军队的战斗力，日本注重对本国军事人才的培养，设立了专门的军事院校，为日本军队培养了大量的高级军事人才。……此外，日本政府鼎力扶植军事工业，建立兵工厂和造船所，引进新技术，发展军工生产，极力改进军事装备。……富国强兵政策使日本能够依靠自身的实力，逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。

材料二　 明治维新时期，掌握军队领导权的都是来自长州、萨摩等藩的倒幕派人士。这些人出身于中下级武士……他们在建立新式军队时，对军队灌输武士道精神，规定了军人应忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴这五条武士道规范求军人效忠天皇，把天皇当做“神”来崇拜。

材料三　 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法。他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（1）依据材料一，指出日本采取了哪些军事改革措施，起到了什么作用？

（2）依据材料二说明在军事改革问题上存在着怎样的局限性。

（3）依据材料三，指出明治维新的目标。举例说明日本民族是如何“为自己去掠夺”的。

高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

阅读材料，完成下列问题。

材料一　 从1500年至1763年的近代初期是一个关键期，在这个时期，欧洲人的地理大发现揭示了新大陆的存在，从而预示了世界历史全球阶段的来临。因此1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。人们的视野变了，真正的地球的形状首次被绘制，人类种族，动物和植物的全球性扩散开始了，不过与亚洲的贸易比不上美洲，一方面是欧洲纺织行业反对从亚洲各国进口棉织品，另一方面欧洲仍然难以找到能在亚洲市场上出售的物品。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯（美）《全球通史》

材料二　 迄今为止，我们可以观察到两轮大的全球化浪潮，一轮是从19世纪末到第一次世界大战开始，另一轮自冷战结束延续至今。第二轮全球化是在殖民体系土崩瓦解、和平与发展成为时代主题的背景下发生的。随着冷战的结束，发展成为包括发达国家在内的世界各国政府和人民的共同愿望，世界经济正在从以国家为主导转向以市场为主导。以经济和科技竞争为中心的和平竞争、企业竞争取代了武力冲突、国家对抗，矛盾和利益冲突也更多地采取谈判、磋商和协调的解决方式。这使得世界经济形成了一种开放的体系，各国之间形成了相互依存又相互制约的利益格局，客观上为发展中国家发展民族经济创造了和平稳定的环境。

——摘录方勇等《经济全球化与中国对外开放的基本经验》

（1）依据材料一，概括地理大发现的影响。

（2）依据材料二，结合所学知识，指出两轮全球化浪潮的不同之处，并分析中国在第二轮全球化浪潮中得以崛起的因素。

高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

阅读材料，回答问题

材料一　 九一八事变后，国民党政府请求国际联盟解决东北问题。1932年1月，国联成立以英国人李顿爵士为团长的调查团。1932年10月2日，《国联调查团报告书》在日内瓦、南京、东京三地同时公布。报告书称中国抵制日货运动是“中日冲突的重要原因”。报告书主张：既不应该维持“满洲国”的现状，也不应该恢复到九一八事变以前的状态，中日两国都应从中国东北撤出武装力量，东北由西方列强共管。

——摘编自《名声扫地的李顿调查团》

材料二　 20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。1938年3月，德国占领奥地利，美法控制的国际联盟未予反对。捷克斯洛伐克成为下一目标。9月，英、法、德、意四国在慕尼黑召开会议，捷克斯洛伐克和苏联没能参加。会议决定答应希特勒在捷克斯洛伐克的所有要求，捷克斯洛伐克被出卖，绥靖政策达到顶峰。慕尼黑的绥靖政策受到了英法两国民众的欢迎，张伯伦被欢呼为和平的使者。1939年，德国闪击波兰，二战全面爆发。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出李顿调查团对东北问题的解决办法。国联的态度产生了怎样的影响？

（2）根据材料二并结合所学知识，分析英法推行绥靖政策所产生的影响。

高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

（历史一选修3：20世纪的战争与和平）

材料一：到20世纪初，一种日益流行的倾向是把国际关系视为残酷的、你死我活的竞争舞台。所有主要的工业化国家中出现了一些声音，认为每个民族都必须保护自己的利益，在必要时，不惜使用武力。这是在支持贸易保护主义，支持以关税或武力（在必要时）方式将潜在竞争对手排除在有价值的市场之外。亚当•斯密认为，自由贸易和迅速发展通过提高生产力和降低成本而惠及每个人，然而，与农业时代保守的统治者一样，贸易保护主义者依然构想着一个资源有限的世界，在那里，每个国家或者民族必须寻找属于自己的那份原料和市场，不然就会崩溃。

——摘自《大历史》

材料二：由于欧洲列强竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和剩余产品有海外市场，经济上的竞争还激起了对殖民地的争夺。由于德国人直到1871年国家统一之后才参与殖民地争夺，所以，他们特别积极求建立一个与其日益增长的经济实力相称的帝国。泛日耳曼同盟把目标对准了葡萄牙、荷兰和比利时这样一些小国的富裕的殖民地，并坚决认为德国还必须拥有“显要的地位”。但是，德国人发现，他们在世界上几乎所有的地区都受到了英国辽阔的殖民地的阻挡。他们痛骂英国人是“占着茅坑不拉屎”自私鬼。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史1500年以后的世界》

（1）根据材料一，概括20世纪初国际关系主流思想的内容。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析德国与第一次世界大战的关系。

高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析

人类的文明从其发生之时起，就是多元的；多元之间的接触、碰撞和相互吸收是个极其漫长、复杂的过程，是各种文明进步的巨大动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 在中世纪的大部分时间内……西方都是欧亚大陆的不发达地区。然而西欧的这种不发达较之中国的发达反而是一种优势，因为中国的发达反过来成为抑制其进一步发展的因素……西欧人却恰恰因为自身比较落后，所以他们渴望学习，并积极创造。他们拿来了中国的文明，竭尽全力发展它们，并将其用于海外扩张。这种扩张反过来又引致更大的技术进步和更多的制度变化。最终结果是中世纪文明转变成现代文明，而欧洲人则成为这一转变的先锋和受惠者。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）从政治、经济和思想方面说明“古代中国的发达反过来成为抑制其进一步发展的因素”。

（2）简述中世纪西欧人“拿来了中国的文明，竭尽全力发展它们”的具体事例。

材料二　 “夫地球圆体，既无东西，何有中边。同居覆载之中，奚（何）必强分夷夏。”“公法者，彼此自视其国为万国之一，可相维系，而不可统属之道也。”

——郑观应（1842——1921）《易言公法》

（3）材料二对世界的认识发生了怎样的变化？结合史实说明当时西方文明发展的主要表现。

材料三　 各个领域的许多研究者都能运用这种方法，即通过观察一种现象所产生的其他现象来认识主要的现象，但这决不表明他们都采用了相同的方法。

——马克布洛赫《历史学家的技艺》

（4）用材料三中的方法分析材料二的现象在中国19世纪末所产生的其他历史现象，并指出这些历史现象体现出来的共同特点。

高三历史材料分析题简单题查看答案及解析