课外文言文阅读：（7分）
纸上谈兵
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括，即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
1.解释下面句中的加点词：（2分）
（1）以天下莫能当 （ ） （2）使赵不将括 （ ）
（3）赵括既代廉颇 （ ） （4）秦悉坑之 （ ）
2.翻译下列句子：（2分）
兵，死地也，而括易言之。
3.请你将赵括与方仲永做一番比较。（3分）
七年级语文文言文阅读中等难度题
课外文言文阅读：（7分）
纸上谈兵
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括，即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
1.解释下面句中的加点词：（2分）
（1）以天下莫能当 （ ） （2）使赵不将括 （ ）
（3）赵括既代廉颇 （ ） （4）秦悉坑之 （ ）
2.翻译下列句子：（2分）
兵，死地也，而括易言之。
3.请你将赵括与方仲永做一番比较。（3分）
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阅读下列文言文。
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢①言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵③不将括即已④；若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束⑤，易置军吏。秦将白起⑥闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二。士卒离心，四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）
（注释）①奢：即赵奢，赵括之父，赵国名将。 ②难：驳倒。 ③赵：赵国。 ④即已：罢了。⑤约束：规章法令。 ⑥白起：秦国将领。
1.解释下列加点的词语。
（1）括母问奢其故 （______） （2）悉更约束 （_______）
（3）秦将白起闻之 （______） （4）秦悉坑之 （_______）
2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 而括易言之 笑而遣之 （《卖油翁》）
B. 若必将之 何陋之有 （《陋室铭》）
C. 分断其军为二 愿为市鞍马 （《木兰诗》）
D. 数十万之众遂降秦 肃遂拜蒙母 （《孙权劝学》）
3.翻译句子。
（1）绝其粮道，分断其军为二。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（《卖油翁》）
（3）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（《河中石兽》）
4.赵奢不说赵括“善”，理由是①__________。这篇小短文告诉我们一个道理是：②______________________________。
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阅读文言文，完成后面小题
赵括将兵
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢①言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵③不将括即已④；若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更⑤约束⑥，易置⑦军吏。秦将白起⑧闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二。士卒离心，四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》，有删改）
（注释）①奢：即赵奢，赵括之父，赵国名将。 ②难：驳倒。③赵：赵国。④即已：罢了。⑤更：更改，改变。⑥约束：规章法令。⑦易置：轻率地任用。⑧白起：秦国将领。
1.解释下列句中加点的实词。
（1）括母问奢其故（_________）
（2）秦将白起闻之（_________）
（3）秦悉坑之（_________）
（4）但当涉猎（_________）
2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 而括易言之/结友而别
B. 若必将之/禽兽之变诈几何哉
C. 分断其军为二/愿为市鞍马
D. 数十万之众遂降秦/肃遂拜蒙母
3.翻译句子。
（1）绝其粮道，分断其军为二。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》）
（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）
4.赵奢不说赵括“善”，理由是①___（用原文语句回答）。这篇短文告诉我们一个道理是：②_____。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
项籍弃书捐剑
项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之②。籍曰:“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽的叔父。怒之：意动用法。以之为怒（对他很生气）。③略：大概。
1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
刘 邦 智 取 项 籍 以 力 斗 然 终 为 刘 所 败 乃 智 穷 也
2.解释下列句子中加点的词。
（1）学书不成，去（______） （2）剑，一人敌（______）
（3）不足学（______） （4）又不肯竟学（______）
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
学书不成，去；学剑，又不成。
4.项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？
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（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆中的，以示飞。飞引弓一发破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
【注释】①负，具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。
1.用“/”给下面的文字断句（只画一处）
飞 引 弓 一 发 破 其 筈
2.用现代汉语翻译下面的句子。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
3.结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。
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课外文言文阅读
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止①，景行②行③止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔子书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回④留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯中国言六艺⑤者折中于夫子可谓至圣矣！
(选自司马迁《史记》)
（注释）①止：同“之”。②景行(hánɡ)：大道。③行(xínɡ)：行走。④低回：徘徊，流连。⑤六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
1.下列句中加点词语的意思相同的一项是( )
A. 有朋自远方来/自天子王侯
B. 不亦乐乎/好之者不如乐之者
C. 虽不能至/可谓至圣矣
D. 想见其为人/书读百遍，其义自见
2.用三条“/”线将下面句子断句。
自天子王侯中国言六艺者折中于夫子可谓至圣矣！
3.联系文章，分条概括孔子备受后人敬仰的原因。
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阅读课外文言文，完成小题
鸟与人
吾昔少时所居书室，前有竹柏，杂花丛树满庭，众鸟巢其上。母恶杀生，诫儿童婢仆不得捕取鸟鹊，故数年间皆巢于低枝，其雏可俯而窥也。又有桐花凰①四五百，日翔集其间。此鸟数十里之内难见，而能栖于其间，殊不畏人。乡里闻之，以为异事，咸来观。此无他，人之仁爱，信于异类也。
（选自《东坡杂记》）
【注释】①桐花凰：鸟名
1.《古汉语词典》中“集”字有以下几个义项：
A. 多篇著作汇编成的书。 B. 聚合、会合
C. 定期交易的市场。 D. 群鸟停在树上
2.以下对文中画线句子理解最恰当的一项是（ ）
A. 很多鸟在花丛中筑巢。 B. 很多鸟的巢在花丛中。
C. 很多鸟在柏树上筑巢。 D. 很多鸟的巢在柏树上。
3.阅读本文后，你认为人类应怎样对待鸟类？请简要说明理由。
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课外文言文阅读。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣！”师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（选自《宋史·岳飞传》）
注释：（1）宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。指勤奋工作。（2）注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
1.下列加点词意思相同的一项是（ ）
A.飞事亲至孝/去后乃至 B.师每休舍/逝者如斯夫，不舍昼夜
C.饰名姝遗之/路不拾遗 D.却不受/盛情难却
2.用三条“/”为下列句子断句。
飞 曰 文 臣 不 爱 钱 武 臣 不 惜 死 天 下 太 平 矣！
3.在本文中表现了岳飞的哪些优良品质？
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阅读下面课外文言文，完成后面的问题。
蔡泽者，燕人也，游学于诸侯小大甚众，不遇。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。 将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说!”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。
后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。
太史公曰：韩非子称长袖善舞多钱善贾信哉是言也！蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂要胜道哉！然此子不困厄，恶能激乎！
（《史记•范睢蔡泽列传》）
注释：①釜鬲：行厨炊具②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
1.解释下面加点的词语。
①昭王召见蔡泽，与语，大说之________
②卒事始皇帝__________
2.下列句中加点的“之”与“之韩、魏，遇夺釜鬲”中的“之”意思相同的一项是（ ）
A. 医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）
B. 将军岂愿见之乎？（《隆中对》）
C. 辍耕之垄上（《陈涉世家》）
D. 则汉室之隆，可计日而待也。（《出师表》）
3.把文中的画线句译成现代汉语。
子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说!
4.请用“/”为下面的句子断句。
韩非子称长袖善舞多钱善贾信哉是言也
5.蔡泽向范雎说起商鞅、吴起、大夫种三人的遭遇，其用意在于______________。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面一篇课外文言文，回答后面问题。
赵普独相凡十年。有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。
(选自《续资治通鉴·卷七》)
1.下列句中加点字的意思有误的一项是( )
A. 刑以惩恶(用来) B. 帝竟从其请(竟然)
C. 帝怒形于色(脸色) D. 外间百姓正望雨(盼望)
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)帝素嫌其人，不与。
(2)刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？
3.试结合选文内容，具体说说赵普的性格特点。
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