阅读理【解析】 一个分数，如果分子加上9，结果是；如果分子加上4，结果是．求原来这个分数．...

阅读理【解析】
一个分数，如果分子加上9，结果是；如果分子加上4，结果是．求原来这个分数．

【解析】
设这个分数为，则，，　 ．

．　　 ．　　 ．

所以原来这个分数是．

请你根据对上面计算方法的理解，解答下题：

一个分数，如果分子加上2，结果是；如果分子减去3，结果是．

求原来这个分数．

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一个多项式，当减去时，某学生因把“减去”误认为“加上”，得到结果，原来这个多项式应是什么？（8分）

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（本小题满分8分）（神奇的数学游戏）根据下面的游戏向导来试着玩这个游戏。

写出一个你喜欢的数，把这个数加上2，把结果乘以5，再减去10，再除以5，结果你会重新得到原来的数。

1.（1）假设一开始写出的数为n，根据这个游戏的每一步，列出最后的表达式。

2.（2）将（1）中得到的表达式进行化简。请你说明：为什么游戏对任意数都成立。

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自然数中有许多奇妙而有趣的现象，很多秘密等待我们探索。比如：写出一个你喜欢的数，把这个数乘以2，再加上2，把结果乘以5，再减去10，再除以10，结果你会重新得到原来的数.假设一开始写出的数为n，根据这个例子的每一步，列出最后的表达式。

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（1）请你任意写出3个正的真分数：____，___，___，给每个分数的分子、分母同加一个相同正数得到三个新分数：____，____，____，

（2）比较原来每个分数与对应新分数的大小，可以得出下面的结论：

一个真分数是（，均为正数），给其分子分母同加一个正数，得，则两个分数的大小关系是________．

（3）请你用文字叙述（2）中结论的含义：______________________ ___________________

（4）请你用图形的面积或其他方法说明这个结论的正确性。

（5）解决问题：如图所示，有一个长宽不等的长方形绿地，现给绿地四周铺一条宽相等的小路，问原来的长方形绿地与现在铺过小路后的长方形绿地是否相似？为什么？

（6）这个结论可以解释生活中的许多现象，解决许多生活与数学中的问题，请你再提出一个类似的数学问题，或举出一个生活中与此结论相关的例子．

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一个多项式加上得到多项式，则原来的多项式为（ ）

A. 　　 B.

C. 　　 D.

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一个多项式加上得到多项式，则原来的多项式为（　　 ）

A. 　　 B.

C. 　　 D.

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．(10分)在一次联欢会上，节目主持人让大家做一个猜数的游戏，游戏的规则是：主持人让观众每人在心里想好一个除以外的数，然后按以下顺序计算：

把这个数加上2后平方.

然后再减去4.

再除以原来所想的那个数，得到一个商.

最后把你所得到的商是多少告诉主持人，主持人便立即知道你原来所想的数是多少，你能解释其中的奥妙吗？

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阅读下列材料：通过小学的学习我们知道，分数可分为“真分数”和“假分数”，而假分数都可化为常分数，如： ＝ ＝2+ ＝2 ．我们定义：在分式中，对于只含有一个字母的分式，当分子的次数大于或等于分母的次数时，我们称之为“假分式”；当分子的次数小于分母的次数时，我们称之为“真分式”．如 ， 这样的分式就是假分式；再如： ， 这样的分式就是真分式．类似的，假分式也可以化为带分式（即：整式与真分式的和的形式）．如： 　 =1- ；

解决下列问题：

（1）分式 是　　　　　　　　 分式（填“真分式”或“假分式”）；

（2） 将假分式化为带分式；

（3）如果 x 为整数，分式 的值为整数，求所有符合条件的 x 的值．

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一个两位数的十位数字与个位数字之和是7，如果这个两位数加上45，恰巧等于原数的个位数字与十位数字对调后所得的两位数，则原来的两位数是　 (　　 )

A. 25　　 B. 16　　 C. 61　　 D. 34

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