下列各种情况，可以把研究对象看作质点的是A．研究小木块的翻到过程B．讨论地球的公转C．教练...

下列各种情况，可以把研究对象看作质点的是（　　 ）

A．研究小木块的翻倒过程

B．讨论地球的公转

C．教练为运动员分析乒乓球的运动

D．计算整列火车通过某一路标的时间

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下列各种情况，可以把研究对象（加横线）看作质点的是（　　 ）

A．研究小木块的翻倒过程

B．讨论地球的公转

C．比赛时，运动员分析乒乓球的运动

D．计算整列火车通过某一路标的时间

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下列各种情况，可以把研究对象看作质点的是（　　　 ）

A．研究小木块的翻到过程

B．讨论地球的公转

C．教练为运动员分析兵乓球的运动

D．计算整列火车通过某一路标的时间

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下列各种情况中，可以将研究对象看作质点的是（　　 ）

A. 研究小木块的翻倒过程

B. 研究从桥上通过的一列队伍

C. 研究月球绕地球的运动轨迹

D. 地球运动过程中地球上不同位置四季的变化

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下列各种情况下，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（　　 ）

A. 研究小木块的翻倒过程

B. 研究一列队伍通过桥的时间

C. 研究沿水平面滑动的木箱的速度

D. 研究地球自动运动的规律

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下列各种情况中，可以将研究对象看作质点的是（　）

A. 研究小木块的翻倒过程。　　 B. 研究从桥上通过的一列队伍。

C. 研究在水平面上匀速运动的木箱。　　 D. 研究跳水运动员的跳水姿势

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下列各种情况中，可以将研究对象（加点者）看作质点的是（  ）

A．研究小木块的翻倒过程。

B．研究从桥上通过的一列队伍。

C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。

D．汽车后轮，在研究牵引力来源时。

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下列选项正确的（）

A. 研究小木块的翻倒过程时可以将其看作质点

B. 对某个同学骑车姿势进行分析时可以将其看作质点

C. 研究“神州”十号飞船绕地球运行的高度时可以将其看作质点

D. 只有体积小的物体才可以看作质点。

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可以将下列情境中的研究对象看作质点的是

A. 研究地球绕太阳的公转

B. 研究乒乓球在空中的旋转运动

C. 研究跳水运动员在空中做的转体运动

D. 研究运动中的自行车车轮的转动快慢

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