阅读史料，回答下列问题。材料一（秦汉时期）朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无...

阅读史料，回答下列问题。

材料一（秦汉时期）朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

——《史记》

材料二（隋唐时期）国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。

——《资治通鉴》

材料三（元明清时期）行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。

——《元史》

（1）秦朝在政治上采取了哪些措施？

（2）唐朝的政治制度有什么特点？

（3）元朝行中书省的主要职能是什么？

（4）史料共同反映的古代中国政治体制是什么？它有何积极作用？

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阅读史料，回答下列问题。

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秦汉时期是中国历史上第一个大一统的时代,这一时期的一系列制度创新对后世产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。

材料一　 如果中国历史和其他各国文化有唯一最重要的歧异，那就是公元前221年秦始皇的统一全国。随着青铜时代的终止,全国立即展开政治的统一,这种政治上初期的早熟,创一个惊人的记录,在此后千百年间树立了一个中央集权的传统。

——黄仁宇《中国大历史》

材料二　 汉武帝执政时期,中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”,汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。

材料三　 随着西汉经济的发展,商人势力逐渐膨胀……严重影响中央财政收入。公元前119年,汉武帝令“初算缗钱”(算缗,对商人征收的财产税),后又下令“告缗”,鼓励民众告发不如实中报的商人,结果“商贾中家以上大氏破”。

——摘编自邱树森、陈振江《新编中国迺史》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出为了树立“中央集权的传统”,秦始皇采取了什么措施?这一措施对中国历史产生了怎样的深远影响?

(2)根据材料二并结合所学知识,指出汉武帝在监察制度上进行“首创”的表现。秦朝设立的监察官职又是什么？

(3)根据材料三,概括汉武帝令“初算缗钱”“告缗”的目的是什么?(答出一点即可)结合所学知识回答,为了实现这目的,汉武帝采取的其他措施是什么?

(4)综上所述,秦始皇、汉武帝采取的一系列措施具有的共同作用是什么?

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二　 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——班固《汉书·董仲舒传》

材料三　 明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。

——部编教科书《中国历史》七年级下册

（1）秦始皇开创了哪些制度？

（2）材料二中董仲舒的建议是什么？产生了怎样的历史影响？

（3）根据材料三概述明朝科举制出现的变化并予以评价。

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秦汉时期是我国统一多民族形成的重要时期，请阅读以下材料，回答问题

材料一　 他统一中国后，把“皇帝”一词作为最高统治者的正式称号，“天下事无大小皆取决于上”。还把全国分为三十六郡，那下辖若干县，县按大小设县令或县长。

材料二　 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》

材料三　 及至始皇，废先王之道（废除古代帝王的礼制、法度），焚百家之言，以弱天下之民，然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，豪俊遂并起而亡秦矣。

——贾谊《过秦论》

材料四　 （汉景帝）日：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”

——《汉书》

（1）材料一中的“他”指的？材料中涉及的是他在地方推行什么制度？

（2）根据材料二并结合所学知识回答，秦始皇创立的最主要的政治制度是什么？对后世有何影响？

（3）根据材料三并结合所学知识你认为秦亡的根本原因是什么？“陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”指的是什么事件？

（4）材料四反映西汉前期推行了什么政策？在该政策的推动下，最后形成了怎样的统治局面？

（5）结合以上四则材料，说一说秦亡汉兴带给你的感想或启示。

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读材料，回答问题。

太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头

——《唐摭（zhí）言》

（1）材料中的太宗皇帝指的谁？让天下英雄白头的好办法是什么？主要内容包括哪些。

（2）此皇帝统治时期创造了被后世称赞的盛世统治是什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料二　 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料三　 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国史读本》

（1）材料一中的改革有何历史影响？

（2）材料二中“至于始皇，遂并天下”发生在哪一年？这一事件得益于哪一次改革？

（3）材料三反映的是我国北魏时期的哪次改革？这次改革有什么历史意义？

（4）概括材料二、三这两次改革在历史作用上的相同之处。

（5）你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？

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阅读下列史料，回答问题：

材料一　 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。

——《礼记·礼运》

材料二　 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。

——《左传》

⑴材料一中“天下为公，选贤与能”是原始社会末期实行的哪一制度的特点和原则？请举出两例这一制度的践行者。

⑵材料一中“大道既隐，天下为家”说明了在我国沿袭两千多年的什么制度的开始？这一制度开始于哪一历史人物？

⑶材料二中“诸侯立家”是根据哪一制度？试分析这一制度实施的目的和实施的作用。

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改革与创新是一个民族和国家发展的必由之路。阅读下列材料回答问题。

材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料二：《全球通史》中描述：“新皇帝废除此前的王国和诸侯，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”

材料三：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心钦慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。

——钱穆《国史大纲》

（1）根据材料一归纳“商君”改革所产生的影响？

（2）根据材料二并结合所学知识，指出这位“新皇帝”在地方上推行什么制度？这一开创性的制度对后世产生了怎样的深远影响？

（3）根据材料三并结合所学知识，为“使其整体的汉化”孝文帝推行了哪些措施？这些措施起到了什么作用？

（4）综合上述改革与创新，你从中得到什么启示？

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阅读材料，完成下列要求，回答问题。

材料一　该著作成书于西汉时期阅读下列材料，回答问题。

材料一　追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二　下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？

（2）秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

（3）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？

（4）秦朝为巩固统一还采取哪些措施？

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