阅读【甲】【乙】两文，回答下面小小题。
【甲】嗟夫！……噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
1.解释下列画线的词语。
⑴予尝求古仁人之心（_______） ⑵是进亦忧（_______）
⑶人不得，则非其上矣（_______） ⑷然而不王者（_______）
2.下面句中加黑字意义相同的一组是（ ）
A. 或异二者之为 为众忌疾
B. 不以物喜 昔滕子京以庆帅左迁此地（选自《游岳阳楼记》）
C. 先天下之忧而忧 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（选自《出师表》）
D. 子京忽以书抵文正 即书诗四句，并自为其名（选自《伤仲永》）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴不以物喜，不以己悲？译文：__________________________
⑵乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
译文：_________________________________
4.九百多年前，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读【甲】【乙】两文，回答下面小小题。
【甲】嗟夫！……噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
1.解释下列画线的词语。
⑴予尝求古仁人之心（_______） ⑵是进亦忧（_______）
⑶人不得，则非其上矣（_______） ⑷然而不王者（_______）
2.下面句中加黑字意义相同的一组是（ ）
A. 或异二者之为 为众忌疾
B. 不以物喜 昔滕子京以庆帅左迁此地（选自《游岳阳楼记》）
C. 先天下之忧而忧 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（选自《出师表》）
D. 子京忽以书抵文正 即书诗四句，并自为其名（选自《伤仲永》）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴不以物喜，不以己悲？译文：__________________________
⑵乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
译文：_________________________________
4.九百多年前，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。
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阅读下面文字，根据要求作文。
⑴天行健，君子以自强不息。
——-《周易》
⑵天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
⑶千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》
⑷全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。
——党的十九大报告
读完上面的文字，你有了怎样的回忆、联想和思考？从中提炼出了关于生活或生命的什么感悟？
请结合自己的生活经历和感悟，紧扣中心，自定文体（诗歌、戏剧除外),自拟题目（题目应与文体一致），写一篇不少于600字的文章。
具体要求：中心明确，思路清晰。不得抄袭、引用试题中的阅读资料。书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名和地名。
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补写出下面名句名篇中的空缺部分。
⑴夫战，勇气也。____________，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）
⑵非独贤者有是心也，人皆有之，________________。（孟子《鱼我所欲也》）
⑶池上碧苔三四点，___________。___________。（晏殊《破阵子》）
⑷予独爱莲之________________，_________________。（周敦颐《爱莲说》）
⑸晴川历历汉阳树，______________________。（崔颢《黄鹤楼》）
⑹________________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
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阅读下面记叙文，回答小题。（15分）
葡萄成熟时
①曾经，我非常喜欢这首歌：“亲亲啊亲亲，亲亲啊亲亲，别后多珍重，葡萄成熟时，我一定回来。”那时候，我家里有一个小小庭院，庭院的一角，种下一棵小小的葡萄藤，那株绿色的幼苗看起来有些弱不禁风，而它竟然一天天长大，大到令人无法忽视，大到父亲必须要为它搭一个架子，那个架子占去半个庭院的天空。葡萄就这么攀爬而上，一点也不让人失望，时候到了，它就开花结出果实。我还记得头一次看着结实累累的一串串葡萄，那种快乐的心情。
②每次我出门都要花很多时间，一边往门口走，一边抬着头数葡萄串，啊又多了一串，哎呀萎了一串。原本很爱飞鸟的我，只要看见鸟雀在架子上停驻，就焦躁地又叫又跳，生怕它们把我的葡萄吃光了。等啊等，终于等到绿葡萄成了紫色，葡萄粒也够大了，《葡萄成熟时》这首歌也唱翻了，好不容易等到葡萄采收的时刻。许多邻居玩伴都挤在我家院子里，父亲用一把锐利的剪刀，剪下一串串葡萄，放在篮子里，我迫不及待地和同伴分享。我们摘下葡萄，在蓝裙子外面抹一抹，立即送进嘴里。嗳——尖叫声四起：“好酸啊，怎么这么酸？”围着的人一哄而散，只剩下我们和满满一架的酸葡萄。
③如果你有一架美丽的葡萄，却是很酸的葡萄，该怎么办呢？父亲于是把葡萄拿来酿酒。除了家里自产的葡萄，还去市场买回几斤葡萄，那时候既没有巨峰葡萄，也没有美国进口的甜葡萄，不管是哪里来的葡萄，多半都是酸葡萄，只有很酸和不那么酸两种。葡萄既然是拿来酿酒的，仿佛就同我没什么关系了，可是，我却很热烈地投入了。
④我们先把每一颗葡萄都剪下来，剪的时候很仔细，既要剪掉葡萄梗，又不能把皮剪破，那是一件专注的工作。剪完之后要洗干净，然后便用床单铺在地上，将所有的葡萄平铺着晾干。父亲一再重复地告诉我，要酿酒就必须让每颗葡萄珠都是干燥的，他称葡萄为葡萄珠，于是，我看着那些铺满地的葡萄，便有着一种看见黑珍珠的宝贵心情，忽然觉得自己好富有。但我一直认为，我是不可能酿酒的，如果想喝葡萄酒，去买一瓶就得啦，何必这么麻烦。
⑤父亲酿酒的过程看起来挺戏剧化，因为当年的葡萄比较酸，便以三斤葡萄一斤糖的比例，一层层铺进坛里，盛装七分满之后，加入适量的高粱，给葡萄一些提示，这是要酿酒的，可不是摆着腐烂的。紧紧密封之后，约摸等待半年以上才开封，用纱布过滤，将酒液分装在玻璃瓶中。这些酒汁晶莹清澈，有着琥珀的色泽，香味四溢，朋友来我家酌一杯，脸上便绽出幸福的微笑。
⑥我家楼梯下的小小储室，阴凉干燥，成了一个酒窖。我记得小时候在旧房子里有过几次蛮严重的地震，我们全家四个人就躲在小小的储藏室里，挤成一团，周围都是酒坛。
⑦还有一次，我们回家，一进门就闻到好香好香的玫瑰与水果蜜醇的气味，四处寻找浓烈味道的来源，最后才发现，一坛葡萄酒爆炸了。我们在酒香中生活了一个多礼拜，那些天我总觉得晕陶陶的，心情特别愉悦。
⑧这十年来搬了家，父母亲年纪大了，再不适合酿酒，而葡萄品种愈多，味道愈甜，家里仅剩当年分装的一两瓶酒，每喝一杯就有强烈的不舍与惆怅。葡萄成熟时，我的童年会回来吗？父母的青春会回来吗？那些坛里的葡萄酒，还能回来吗？
⑨忽然，我有了向父亲学习酿酒的冲动。
1.选文第①段引用《葡萄成熟时》这首歌，有什么作用？（2分）
2.本文第④⑤两段详细介绍了葡萄酿酒的制作过程，目的何在？（3分）
3.赏析选文第②段加着重号“挤” 的表达效果。（4分）
4.作者原来认为自己“是不可能酿酒的”，后来却“有了向父亲学习酿酒的冲动”，为什么？（3分）
5.该文第⑥⑦两段能否去掉？请说明理由。（3分）
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补写下列诗词中的空缺部分。
故天将降大任于斯人也，必先________，_______，_____，______（孟子《生于忧患死于安乐》）
______，人皆有之，______。（孟子《鱼我所欲也》）
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之（左丘明《曹刿论战》）
“_______，受上赏；________，受中赏；______，______，受下赏（《邹忌讽齐王纳谏 》）
______，白露未晞。所谓伊人，_____。（《蒹葭》）
黑云压城城欲摧，________（李贺《雁门太守行》）
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阅读下面文言文，完成下面小题。
范文正公①，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。
（选自钱公辅《义田记》，有删改）
注：①范文正公：范仲淹。
1.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.以养济群族之人 济：救济 B.葬者如再嫁之数 数：计算
C.尝有志于是矣 志：志向 D.惟以施贫活族之义 活：使……存活
2.将文中画线句翻译成现代汉语。
（1）平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
（2）公既歿，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。
3.范文正公是怎样的一个人？请简要分析。
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默写
（1）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
（2） ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
（3）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
（4）非独贤者有是心也，人皆有之， 。（孟子《鱼我所欲也》）
（5）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）杜牧《泊秦淮》中以弦外之音批评上层人物的句子是： ， 。
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依据原文填空
（1）此中有真意， 。 （陶渊明《饮酒》）
（2）非独贤者有是心也，人皆有之， 。 （孟子《鱼我所欲也》）
（3）登临吴蜀横分地， 。（陈与义《登岳阳楼（其一）》）
（4） ，寤寐思服。（《诗经·关雎》）
（5）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
（6）《得道多助，失道寡助》一文中体现“天时与地利”辩证关系的的两句是
， 。
（7）杜甫在《羌村三首》（其三）一诗中体现“战争不息，年轻人都去了战场，给百姓带来深重灾难”的两句是 ， 。
九年级语文句子默写中等难度题查看答案及解析
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”我们读过的名著中不少人物的经历都能印证这个观点。请仿照示例，为这个观点在补充一个名著中人物的示例。（句式不需要完全相同）
示例：《名人传》里提到了音乐巨人贝多芬，他因耳聋一度进入了创作的低谷。但他没有放弃努力，创作了《命运》等著名的音乐作品，甚至在生命的末日还在创作《欢乐颂》。他不屈不饶地与苦难抗争，最终成为了时代的巨人。
答：
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①寡助之至，______________________。（孟子《得道多助失道寡助》）
②非独贤者有是心也，人皆有之，_________________。（孟子《鱼我所欲也）
③______________________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
④______________________，背灼炎天光。（白居易（观刈麦》）
⑤四面边声连角起，千嶂里，______________________。（范仲淹《渔家做》）
⑥______________________，左牵黄，右擎甚。（苏轼（江城子）
⑦了却君王天下事，______________________。（辛弃疾《破阵子）
⑧______________________，似曾相识燕归来。（晏殊（浣溪沙》）
（2）默写李贺的《雁门太守行》前四句
______________________，_________________________。
_____________________，_________________________。
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