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在山东曲阜的游玩中，导游在一处名为“杏坛”的景点旁讲解道：“春秋年间，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”旅客立刻想到此人的政治主张是（ ）
A．“天与人不相胜” B．“民贵君轻，社稷次之”
C．“为政以德，爱惜民力” D．“以法治国，中央集权”
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在山东曲阜的游玩中，导游对一处名为“杏亭”的景点旁讲解道“春秋年间，某某在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”游客立刻想到此人的教育方法是（ ）
A、“水则载舟，水亦覆舟” B、“为政以德，节用爱人”
C、“民贵君轻，社稷次之” D、“有教无类，因材施教”
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在山东曲阜的游玩中，导游存一处名为“杏亭”的景点旁讲解道：“春秋年间，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”游客立刻想到此人的政治主张是
A. “兼爱非攻，互助互爱”
B. “民贵君轻，社稷次之”
C. “以法治国，中央集权”
D. “为政以德，爱惜民力”
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在山东曲阜的游玩中，导游在一处名为“杏亭”的景点旁讲解道：“春秋年间，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”旅客立刻想到此人的政治主张是
A. “是非之心，人皆有之”
B. “民贵君轻，社稷次之”
C. “为政以德，节用爱民”
D. “水则载舟，水亦覆舟”
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点，导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是A. 兼爱非攻，互助互爱
B. 为政以德，爱惜民力
C. 民贵君轻，社稷次之
D. 以法治国，中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点，导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是A．兼爱非攻，互助互爱 B. 为政以德，爱惜民力
C．民贵君轻，社稷次之 D. 以法治国，中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点，导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是：A．兼爱非攻，互助互爱 B．为政以德，爱惜民力
C．民贵君轻，社稷次之 D．以法治国，中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点，导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是A．兼爱非攻，互助互爱 B．为政以德，爱惜民力C．民贵君轻，社稷次之 D．以法治国，中央集权
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请根据下面关于孔子的纪念邮票及相关材料回答问题：
材料一周游列国（邮票）
材料二杏坛讲学（邮票）
材料三人民网2010年9月27日报道，第三届世界儒学大会在山东曲阜隆重举行。来自16个国家和地区、86个儒学研究机构与学术团体的专家学者围绕儒学思想的时代发展与国际传播、儒家与文化多元化发展儒学的历史研究、现代阐释、当代价值、世界传播等议题进行了研讨与广泛对话。
香港孔教学院院长汤恩佳认为，儒家思想在当代社会具有六大功能。他说，在新的历史条件下，大家应共同努力，充分发挥出孔教儒家思想的六大功能：促进世界和平；提升全人类道德素质；与世界多元文化共存共荣；成为中国56个民族、13亿人民的精神轴心；促进中国和平统一；能大致与世界各宗教文化平起平坐。
请回答：
（1）根据所学知识和材料一回答，孔子周游列国的主要目的是什么？结果怎样？为什么？
（2）根据所学知识和材料二回答，孔子广收门徒体现的教育思想是什么？有什么积极作用？
（3）根据所学知识和材料三，说说今天我们应该怎样纪念孔子。请联系你熟知的现实社会中的某一问题，举例说明正确对待儒家文化的现实意义。
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下图为藏于山东曲阜孔府的《孔子讲学图》，是明前期作品。图绘孔子端坐讲学，群弟子或受教，或侍立，或沿山路前往，并绘山石树木等。此画布局严谨，线条精细，人物众多，形神俱备，具有较高的历史和艺术价值。作为直接证据此画可以用来研究
A. 明代的绘画艺术
B. 明代书院讲学之风
C. 春秋时期私学的兴起
D. 孔子“有教无类”的教育思想
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