生活中处处包含着历史。在山东某旅游点,导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是
A. 兼爱非攻,互助互爱
B. 为政以德,爱惜民力
C. 民贵君轻,社稷次之
D. 以法治国,中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点,导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是
A. 兼爱非攻,互助互爱
B. 为政以德,爱惜民力
C. 民贵君轻,社稷次之
D. 以法治国,中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点,导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是
A.兼爱非攻,互助互爱 B. 为政以德,爱惜民力
C.民贵君轻,社稷次之 D. 以法治国,中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点,导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是:
A.兼爱非攻,互助互爱 B.为政以德,爱惜民力
C.民贵君轻,社稷次之 D.以法治国,中央集权
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生活中处处包含着历史。在山东某旅游点,导游在一处为“杏亭”的景点讲【解析】
“春秋时期,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”你联想到此人的政治主张是A.兼爱非攻,互助互爱 B.为政以德,爱惜民力
C.民贵君轻,社稷次之 D.以法治国,中央集权
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在山东曲阜的游玩中,导游对一处名为“杏亭”的景点旁讲解道“春秋年间,某某在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”游客立刻想到此人的教育方法是( )
A、“水则载舟,水亦覆舟” B、“为政以德,节用爱人”
C、“民贵君轻,社稷次之” D、“有教无类,因材施教”
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在山东曲阜的游玩中,导游在一处名为“杏坛”的景点旁讲解道:“春秋年间,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”旅客立刻想到此人的政治主张是( )
A.“天与人不相胜” B.“民贵君轻,社稷次之”
C.“为政以德,爱惜民力” D.“以法治国,中央集权”
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在山东曲阜的游玩中,导游存一处名为“杏亭”的景点旁讲解道:“春秋年间,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”游客立刻想到此人的政治主张是
A. “兼爱非攻,互助互爱”
B. “民贵君轻,社稷次之”
C. “以法治国,中央集权”
D. “为政以德,爱惜民力”
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在山东曲阜的游玩中,导游在一处名为“杏亭”的景点旁讲解道:“春秋年间,此人在这里大办教育,讲学授课,培养了大批人才。”旅客立刻想到此人的政治主张是
A. “是非之心,人皆有之”
B. “民贵君轻,社稷次之”
C. “为政以德,节用爱民”
D. “水则载舟,水亦覆舟”
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下图为藏于山东曲阜孔府的《孔子讲学图》,明前期作品。图绘孔子端坐讲学,群弟子或受教,或侍立。此画布局严谨,线条精细,人物形神俱备,具有较高的历史和艺术价值。作为直接证据,此画可以用来研究
A. 春秋私学的兴起
B. “有教无类”的思想
C. 明代的绘画艺术
D. 明代书院讲学之风
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“百家争鸣仅仅是现象,藏在其背后的是新形成的代表不同利益的阶级或阶层。”材料揭示了春秋战国时期“百家争鸣”现象出现的主要原因是( )
A.讲学风气盛行,私学兴起 B.平民百姓开始接受教育
C.社会政治关系发生重大变化 D.士阶层受各诸侯国重用
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