阅读下面这首诗,回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.诗人通过哪些景物表达了离别伤感的愁绪?
2.在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首诗,回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.诗人通过哪些景物表达了离别伤感的愁绪?
2.在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
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阅读下面一首古诗,回答小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?
2.诗歌渲染了怎样的气氛?
3.从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?
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阅读下面一首诗,然后回答小题(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (李白)
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者________的心情。(2分)
2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。(2分)
3.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )(2分)
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。 |
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。 |
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 |
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。 |
E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
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阅读诗歌,回答问题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1.这首诗中的意象“杨花”“子规”有什么作用?
(从意象本身的特点及其为全诗所营造的氛围的角度来解析。)
2.这首诗后两句表达了诗人怎样的思想感情?
(结合相关诗句中直接表达情感的词语及诗歌背景,体会诗人的思想感情。)
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阅读下面这首诗,完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.下列对这首诗的理解不正确的一项是( )
A.这是一首七言绝句,“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。
B.首句寓情于景,借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令,烘托出幽深沉静的氛围。
C.“五溪”已是荒凉之地,“过五溪”三字看似平淡,但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远,隐藏着作者对友人遭贬的痛惜。
D.后两句扣住诗题“遥有此寄”四字,由写景言事转为抒情;人格化的修辞方式,有助于加强作者深厚感情的表达。
2.“随君直到夜郎西”中的“直”表达了诗人怎样的情感?
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阅读下面的诗歌,完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
(唐)李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.诗中,除了明月,寄托着诗人情思的另外两种意象是 和 。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面一首诗,完成小题。(共4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,
随君直到夜郎西。
1.首句描绘“杨花落尽”子规啼”的情境有何作用?(2分)
2.请从修辞手法的角度赏析后两句的妙处。(2分)
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阅读下面一首诗,完成小题。(共4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1.赏析“杨花落尽子规啼”一句中意象的妙处。(2分)
2.请从修辞的角度对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”这两句作赏析。(2分)
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下面两首古诗词中都描写了“子规啼”,请问分别有什么作用?(4分)
闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪②。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
浣溪沙
苏轼
游蕲水③清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
【注释】①左迁:降职。②五溪:今湖南西部。③蕲水:今湖北浠水。
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阅读下面文字,回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?
(2)从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?
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