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在九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国教育发展时，进行了以下的探究，请你跟他们一起完成。
材料一 孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。
材料二 科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料三 “八股之害，等于焚书；而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——明末清初思想家顾炎武
材料四 1898年7月，在康有为、梁启超的推动下，清光绪帝颁布诏书建立京师大学堂，并在章程中提出了“兼容并包”、“中西并用”的原则。
材料五 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程、课时如下：
（1）根据材料一回答，孔子追求教育平等的具体做法是什么？
（2）据所学知识指出，材料二中的“科举考试”创立哪个朝代？并依据材料二说明为什么“科举制是封建社会的‘平民政治’”？
（3）根据所学知识分析材料三是顾炎武对哪一考试形式的评价？此时的考试内容是什么？
（4）材料四中“京师大学堂的成立”是哪一历史事件的产物？
（5）根据材料五分析此时我国的课程内容呈现出怎样的特点？
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合作探究是学习历史的重要途径。为提升同学们的学科素养，九年级（1）班李老师组织同学们对“东西方上古文明”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一（比较学习——体会和平发展）
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。
①《汉谟拉比法典》②种姓制度③雅典民主政治④《掷铁饼者》⑤分封制
⑥狮身人面像⑦佛教⑧《十二铜表法》
东方文明：____________________________________________________
西方文明：__________________________________________________
任务二（图片解读——感知历史人物）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（图表再现——增强时空观念）
世界早期文明分布图
（3）根据上图，分别写出A、B、C、D所代表的文明古国，并写出其地理位置上的相同点。E代表的是哪一文明？其典型代表有哪些？
任务四（联系史实——构建事件联系）
（4）人类文明因素众多，其中地理环境尤为重要，请任选一个史实加以说明。
任务五（联系现实——感悟人类文明）
（5）完成探究任务后，谈谈我们应如何对待中华传统文化。
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14-19世纪中期是近代资本主义制度酝酿、产生与发展的时期。九年级某班历史研究性学习小组围绕这条线索，以“步入近代”为主题进行了以下探究，请你参与完成。
任务一【梳理线索】
（1）下表是马玲同学梳理的“步入近代”的主干知识，请在横线上填写正确答案。
| 时期及特征 | 重大历史事件 | 影响 |
| 酝酿①________________________________________________________________________________ | 文艺复兴和新航路开辟 | 促进了欧洲资本主义的产生和发展 |
| 产生（17-18世纪） | 英法美早期资产阶级革命 | ②________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 发展（18世纪60年代——19世纪上学期） | ③________________________________________________________________________________________________________________________________________ | 资本主义战胜了封建主义，西方先进东方落后的世界面貌形成等 |
任务二【构建联系】
作用： 。
任务三【史论结合】
（3）孙伟同学提出了下面两个问题，请参考观点一论证范例，结合史实加以论证观点。
观点一：拿破仑是一个专横跋扈的暴君也是旧的封建社会的摧毁人。
论证观点一：拿破仑是旧制度的摧毁人，为了捍卫法国大革命的成果，他多次打败欧洲国家“反法联盟”的武装干涉，打击了欧洲的封建势力，促进了欧洲各国人民的觉醒；颁布《法典》，传播了自由民主的思想，推动了欧洲资本主义的发展，《法典》后来成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。他是专横跋扈的暴君，因为1804年称帝后，建立法兰西第一帝国，竭力强化中央集权的军事机构；他企图借用战争来称霸欧洲，以维护他的统治，其对外战争损害了被侵略国家和人民的利益，激起了当地人民的反抗。
论证观点二 ：文艺复兴不是复古而是创新。
请论证观点二：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。
任务四【归纳总结】 
（4）张涛同学在进行总结时，提出了以下问题，请你来解答。
①本主义制度产生的根本原因是：________________________________________________________________________________________________________ ________。
②推动资本主义发展的重要因素有：________________________________________________________________________ ________ 和 ________________________ ________ ________。
③资产阶级革命的重要成果有：________________________________________________________________ ________ 和 ________________________________________________ ________。
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思想是政治变革的先导。某校九年级二班的历史课外兴趣小组准备以“思想的火花”为主题进行专题学习，他们收集到一些资料，设计出一些问题，请你与他们一起探究。
材料一：在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣的盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。使这一时期成为中国历史上诸子百家政治学术思想大融合的重要时期， 这个时期，社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，兼并战争接连不断，文化思想空前活跃。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。
（1）根据材料一，春秋战国时期在思想领域出现的盛况空前的学术局面是指什么历史事件？并列举其中墨家的代表思想。
材料二 孙中山在阐释三民主义的基本内容后总结说：“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满族人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命……”
（2）据材料二可知，辛亥革命的指导思想和目的分别是什么？材料二中的社会革命在同盟会革命纲领中是如何表述的？
材料三 本志同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西（Democracy ）和赛因（Science）两位先生，才犯了这几条滔天大罪。……我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断流血，都不推辞。
——陈独秀《罪案之答辩书》
（3）据材料三，陈独秀在新文化运动中倡导的西方思想是什么？这场运动对近代中国思想解放产生了怎样的影响？
材料四 《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。它标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
——北师大九年级教材
（4）据材料四可知，为什么《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志？
材料五 毛泽东的最大功绩在于领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，毛泽东的最大愿望在于使中华民族实现伟大复兴，毛泽东的最大贡献在于马克思主义的中国化。
邓小平理论第一次比较系统地、初步回答了在中国这样落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
（5）材料五中“马克思主义的中国化”指什么？毛泽东思想、邓小平理论确立为党的指导思想分别在哪次大会上？
（6）综合上述材料，你认为思想的碰撞交融在历史发展中有什么作用？
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史实对比是学习历史的重要途径。为提升同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们对“世界封建社会”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务。
任务一（史料划分）
（1）下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。
①《查士丁尼法典》②封君封臣③阿拉伯数字④《天方夜谭》
东方文明：_______________________________________________________
西方文明：__________________________________________________________
任务二（名片解读）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（时空重现）
（3）上图是西欧庄园想象图，结合所学知识，写出西欧庄园的一天生活。
任务四（学以致用）
（4）中世纪西欧出现了早期大学，结合所学知识，写出13世纪时西欧大学的自治地位体现在哪些方面。
任务五（感悟提升）
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
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近代以来，中华民族历经沉沦与抗争。某校八年级黎明同学以“探寻中国救亡图存、富民强国之路”为主题，搜集到以下资料，设计出相关问题，请你与他一起进行探究。
（屈辱与探索）
材料一：鸦片战争成为中国历史的一块界碑。一系列不平等条约，记录了中华民族在西方列强坚船利炮逼迫下，坠入近代的屈辱、彷徨与困惑。近代前期，为挽救民族危机，无数志士仁人不断探索救国道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。
（1）根据材料一，结合所学知识回答，“鸦片战争成为中国历史的一块界碑”的含义是什么？概括“维新之路”“共和之路”没有完成反帝反封建的历史使命的共同原因。
（抉择与奋斗）
材料二：1921年，中共一大召开，中国共产党诞生，中国革命面貌从此焕然一新。经过一系列斗争，中国共产党人深刻地认识到，苏俄式革命道路在中国行不通。1927年，经过艰难抉择，中国共产党终于找到了一条正确的具有中国特色的革命道路。经过长期艰苦卓绝的斗争，中国共产党终于领导全国人民取得了中国自古未有的人民革命的大胜利。
（2）中共一大确定的党的奋斗目标是什么？材料二中“正确的具有中国特色的革命道路”指什么道路？
（发展与富强）
材料三：
（3）从图一到图二，我党在社会主义建设道路上也走过一些弯路，请结合所学知识举例说明。（举出两例即可）图二会议作出了怎样的重大决策，使我国进入一个崭新的历史时期？
（收获与拓展）
（4）通过对以上问题的探究，你收获到了什么道理？
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近代以来，中华民族历经沉沦与抗争。某校八年级黎明同学以“探寻中国救亡图存、富民强国之路”为主题，搜集到以下资料，设计出相关问题，请你与他一起进行探究。
（屈辱与探索）
材料一：鸦片战争成为中国历史的一块界碑。一系列不平等条约，记录了中华民族在西方列强坚船利炮逼迫下，坠入近代的屈辱、彷徨与困惑。近代前期，为挽救民族危机，无数志士仁人不断探索救国道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。
（1）根据材料一，结合所学知识回答，“鸦片战争成为中国历史的一块界碑”的含义是什么？概括“维新之路”“共和之路”没有完成反帝反封建的历史使命的共同原因。
（抉择与奋斗）
材料二：1921年，中共一大召开，中国共产党诞生，中国革命面貌从此焕然一新。经过一系列斗争，中国共产党人深刻地认识到，苏俄式革命道路在中国行不通。1927年，经过艰难抉择，中国共产党终于找到了一条正确的具有中国特色的革命道路。经过长期艰苦卓绝的斗争，中国共产党终于领导全国人民取得了中国自古未有的人民革命的大胜利。
（2）中共一大确定的党的奋斗目标是什么？材料二中“正确的具有中国特色的革命道路”指什么道路？
（发展与富强）
材料三：
（3）从图一到图二，我党在社会主义建设道路上也走过一些弯路，请结合所学知识举例说明。（举出两例即可）图二会议作出了怎样的重大决策，使我国进入一个崭新的历史时期？
（收获与拓展）
（4）通过对以上问题的探究，你收获到了什么道理？
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某校八年级刘涛同学以“探寻中国救亡图存、富民强国之路”为主题，通过网络等手段搜集到以下资料，设计出相关问题，请你与他一起进行探究。（10分）
屈辱与探索
材料一 鸦片战争成为中国历史的一块界碑。一系列不平等条约，记录了中华民族在西方列强坚船利炮逼迫下，坠入近代的屈辱、彷徨与困惑。近代前期，为挽救民族危机，无数仁人志士不断探索救国道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。
（1）材料一所述，“自救之路”、“维新之路”、“共和之路”分别指什么？（3分）
抉择与奋斗
材料二 1921年，中国共产党诞生，中国革命面目从此焕然一新。1927年，南昌起义、秋收起义后，中国共产党人深刻地认识到，苏俄式革命道路在中国行不通，经过艰难探索，中国共产党终于找到了一条使中国走向民族独立和人民解放的正确革命道路，取得了新民主主义革命的伟大胜利，成立了中华人民共和国。
（2）材料而所述，“正确革命道路”指什么道路？在这条正确革命道路指引下，中国共产党在长期艰苦卓绝的斗争中经历了哪些重大事件？（一例即可）（4分）
发展与富强
材料三 1956年，我国基本建立了社会主义制度。之后，经过艰辛求索，中国共产党带领人民实现了历史性的伟大转折，开创了一条走向民富国强的道路。我国综合国力大幅提升，人民生活不断改善，谱写了中华民族发展史上最壮丽的篇章。
（3）材料三所述，“开创了一条走向民富国强的道路”指什么道路？（2分）
收获与拓展
（4）通过对以上问题的探究，同学们对上述结论有了更深刻的理解，同时还懂得了一个道理，请你写出这个道理。（1分）
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数据见证发展。某校九年级同学开展历史探究性学习，下面是他们在学习中找到的材料，邀请你参与共同完成。
材料：见如下表1、表2
（1）表1的材料中，相比中国，西欧的经济发展呈现怎样的趋势？并结合所学知识分析从1500年到1820年.西欧出现这趋势的主要原因。
（2）材料中表2展现了这一时期英法美德日五大工业经济体的规模，请你指出代表英、美两国的折线字母，并结合所学知识写出历史依据。
（3）综合上述材料，你认为影响国家发展的因素有哪些？
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（2015·江苏泰州）（8分）九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制年代尺】
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。（2分）
【收集史料】
材料一
材料二
（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）
材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史实？（2分）
【论从史出】
（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪部史书？并说明韩非子的思想主张。（2分）
（4）小明参观了“海上丝绸之路”博物馆。“南海一号”及所载的文物可以帮助他从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？（2分）
