（2015·江苏泰州）（8分）九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制年代尺】
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。（2分）
【收集史料】
材料一
材料二
（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）
材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史实？（2分）
【论从史出】
（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪部史书？并说明韩非子的思想主张。（2分）
（4）小明参观了“海上丝绸之路”博物馆。“南海一号”及所载的文物可以帮助他从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？（2分）
九年级历史综合题简单题
（2015·江苏泰州）（8分）九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制年代尺】
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。（2分）
【收集史料】
材料一
材料二
（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）
材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史实？（2分）
【论从史出】
（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪部史书？并说明韩非子的思想主张。（2分）
（4）小明参观了“海上丝绸之路”博物馆。“南海一号”及所载的文物可以帮助他从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？（2分）
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（11分）九年级同学在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制年代尺】
【收集史料】
材料一
材料二
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。
（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史料？
（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪位史学家的哪部史书？
（4）韩非子是哪一学派的代表人物？他的思想主张在哪个诸侯国深受国君的赏识？
（5）如果你参观了“海上丝绸之路”博物馆，那么，“南海一号”及所载的文物可以帮助你从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？（写出两个方面即可）
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在九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国教育发展时，进行了以下的探究，请你跟他们一起完成。
材料一 孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。
材料二 科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料三 “八股之害，等于焚书；而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——明末清初思想家顾炎武
材料四 1898年7月，在康有为、梁启超的推动下，清光绪帝颁布诏书建立京师大学堂，并在章程中提出了“兼容并包”、“中西并用”的原则。
材料五 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程、课时如下：
（1）根据材料一回答，孔子追求教育平等的具体做法是什么？
（2）据所学知识指出，材料二中的“科举考试”创立哪个朝代？并依据材料二说明为什么“科举制是封建社会的‘平民政治’”？
（3）根据所学知识分析材料三是顾炎武对哪一考试形式的评价？此时的考试内容是什么？
（4）材料四中“京师大学堂的成立”是哪一历史事件的产物？
（5）根据材料五分析此时我国的课程内容呈现出怎样的特点？
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（2015·江苏泰州）（8分）从专制到民主，从人治到法治是人类历史的重大进步。阅读材料，回答问题。
【古代政治制度对比】
材料一
（1）根据图一、图二说明古代雅典与中国最高权力的归属。与古代雅典相比，秦朝的政治制度有什么特点？（3分）
【近代西方民主进程】
材料二 英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
（2）英国“光荣革命”后确立了怎样的政治体制？根据材料二分析这种新制度对英国的影响。（2分）
【中国民主法制探索】
材料三
（3）中华民国成立后颁布的具有资产阶级共和国宪法性质的法律文件是什么？说明图四中宪法的历史地位。（2分）
【展望中国法治前景】
（4）二八大召开以来，习近平总书记和李克强总理多次强调，要把权力装进制度的笼子里有权不能任性。结合以上内容，谈谈你对民主法制建设的认识。（1分）
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图像史料在历史研究中有重要作用。以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像史料，据此推断他们探究的主题是
A.古代希腊文明 B.古巴比伦文明 C.古代印度文明 D.古代阿拉伯文明
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图像史料在历史研究有重要作用，以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像资料，据此推断池们探究的主题是
A. 古代希腊文明
B. 古代日本文化：
C. 古代罗马法制
D. 古代阿拉伯文明
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九年级（1）班的王老师为提升同学们的学科素养，对历史形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组展开了如下丰富多彩的探究体验活动，请你一起完成学习任务。
任务一：（识别史料寻找历史证据）
（1）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。它是我们发现历史、解释历史的依据。请你写出下列史料所属的类别（只填序号）第一手史料： ；第二手史料： 。
任务二：（对比史实——归纳历史特点）
| 近代英国 | 近代日本 |
| 1640年，英国议会召开，议员拒绝国王查理一世的征税请求，并要求扩大议会权力。英国资产阶级革命爆发 1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起内战 1645年，克伦威尔组建“新模范军”，击溃了王军主力 1649年，查理一世被处死，英国成立共和国 1689年，议会通过《权利法案》，明确规定了国王的权限，保证了议会的立法、财政、征兵等权力，确立了议会高于王权的原则。 | 19世纪中期，日本处在德川幕府的统治之下。1868年，倒幕军击败幕府军队，结束幕府在日本的统治 1869年，明治政府迁都东京，实行改革，史称“明治维新”。内容包括：“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”和“富国强兵”。通过明治维新，日本摆脱了民族危机 1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》。宪法确定了天皇制，天皇神圣不可侵犯，拥有召开和解散国会、任免官吏、宣战媾和、统帅陆海军等一切大权。内阁听命于天皇。国会由贵族院和众议院组成，选民有财产资格限定。宪法还规定了“臣民”的言论、集会、结社等一些基本权利。 |
（2）根据表格中的材料，写出近代英国、日本走上资本主义道路的不同方式，并结合所学知识说说两国在政治体制上的异同点。
任务三：（分析数据——解释历史现象）
1860—1900年世界工业生产相对份额表
| 项目 | 1860年 | 1880年 | 1900年 |
| 英国（单位%） | 19.9 | 22.9 | 18.5 |
| 美国（单位%） | 7.2 | 14.7 | 23.6 |
（3）请你简述图表所反映的变化趋势。并结合所学知识分析出现这种趋势的原因。
任务四：（构建联系——阐述历史过程）
（4）请你列举①②处的相关史实。在A、B、C三组中任选其中一组阐明历史事件之间的内在联系。
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学校九年级历史课进入了主题复习阶段，某学习小组搜集到以下史料：①新中国成立 ②万隆会议 ③埃及独立 ④巴拿马人民收回运河主权。并根据搜集到的史料拟定了四个主题，你认为最恰当的是
A. 殖民地人民的抗争 B. 国际工人运动的兴起
C. 亚非拉国家的独立与振兴 D. 美苏冷战中的世界
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泰州某中学九年级同学在复习中国历史时，整理了如下资料：“五四运动”“中共一大的召开”“南昌起义”“井冈山会师”“遵义会议”等。据此判断，他们复习的学习主题是
A. 人民解放战争的胜利 B. 列强的侵略和中国人民的抗争
C. 近代化的艰难起步 D. 新民主主义革命的兴起
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（2015·江苏泰州）提示历史之间的因果联系，是历史学习的重要方法。下列因果搭配错误的是（ ）
A．刺史的设置——加强了对京师百官以及皇族的监督检举
B．北魏孝文帝改革——促进了北方民族融合
C．文成公主入藏——奠定了汉藏密切交往的基础
D．闭关政策——导致了中国落后于世界发展潮流
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