信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然①见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”
注：①卒然：突然。“卒”通“猝”。②无忌：信陵君的名。
1.解释下面句中加着重号词的意思。
①臣闻之曰 _____________ ②事有不可知者 ____________
③我憎人也 __________ ④愿君之忘之也 ___________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
有不可忘者，有不可不忘者
________________________________________________________________________
3.请用“/”给下面的句子断句
信陵君杀晋鄙救邯郸破秦人存赵国
4.读过本文后，你有什么感想和体会？
九年级语文文言文阅读困难题
文言文阅读。
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌①谨受教。”
【注释】①无忌：信陵君的名。
1.解释下面句子中加横线词语。)
(1) 何谓也（______）(2) 卒然见赵王 （_____）
2.翻译下面的句子。
(1) 吾憎人也，不可得而知也。
(2) 臣愿君之忘之也。
3.文中唐雎向信陵君提出了怎样的意见，信陵君态度如何？（用原文回答）从中看出信陵君是怎样的人？
4.读了本文，你在为人处事方面有什么感想和体会？
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信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然①见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”
注：①卒然：突然。“卒”通“猝”。②无忌：信陵君的名。
1.解释下面句中加着重号词的意思。
①臣闻之曰 _____________ ②事有不可知者 ____________
③我憎人也 __________ ④愿君之忘之也 ___________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
有不可忘者，有不可不忘者
________________________________________________________________________
3.请用“/”给下面的句子断句
信陵君杀晋鄙救邯郸破秦人存赵国
4.读过本文后，你有什么感想和体会？
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阅读下面的文言文，完成后面小题
唐雎说信陵君①
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者;有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也;吾憎人也，不可得而知也;人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王。臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”
（注）①本文选自《战国策·魏策四》。②无忌：信陵君的名
1.下列句中加点字的解释错误的一项是（ ）
A. 唐雎说信陵君（同“悦”，高兴）
B. 事有不可知者（能够）
C. 吾憎人也，不可得而知也（痛恨）
D. 卒然见赵王（同“猝”，突然）
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。
① 事有不可知者，有不可不知者
② 愿君之忘之也。
3.请结合你对为人处世的认识，谈谈读了本文后的感想和体会。
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下列各句中，加点词语使用不当的一项是（ ）（3分）
A．狡黠者鄙读书，无知者羡读书。
B．他十分懒惰，要是追溯他的未来，肯定是一事无成。
C．自然科学领域存在着许多不可思议的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
D．《红楼梦》是曹雪芹沥尽心血创作的文学巨著，其艺术魅力扬名海内外。
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请选出加横线词意义和用法相同的一项（ ）
A．攻大泽乡，收而攻蕲 由是则生而有不用也
B．安陵君因使唐雎使于秦 皆以美于徐公。
C．扶苏以数谏故 此可以为援而不可图也
D．辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁丛祠中
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请选出加横线词意义和用法相同的一项（ ）
A．攻大泽乡，收而攻蕲 由是则生而有不用也
B．安陵君因使唐雎使于秦 皆以美于徐公。
C．扶苏以数谏故 此可以为援而不可图也
D．辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁丛祠中
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熟读精思(节选)
朱熹
凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓①看字,子②细分明读之。 须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记③,只是要多诵遍数, 自然上口,久远不忘。古人云,“读书千遍,其义自见”。 谓读得熟, 则不待解说,自晓其义也。 余尝谓,读书有三到,谓心到,（甲）到,（乙）]到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪④诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。 心既到矣, 眼口岂不到乎?
①[详缓]仔细从容。②[子]通“仔”。下同。 ③[牵强暗记]勉强硬记。 ④[漫浪]随随便便。⑤[急]要紧。
1.给“读书千遍,其义自见”中的“见”字注上拼音。
2.根据上下文,在文中甲、乙两个“（ ） ”内各填一个字。
甲___________ 乙_____________。
3.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句,你积累过吗?请任意写一句。
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阅读下面的文言文，回答小题。
读书三到
凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记①，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到谓心到眼到口到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——朱嘉《训学斋规》
①牵强暗记：勉强默记。②漫浪：轻慢，随便。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）其义自见。
（2）自晓其义也。
（3）则眼不看子细。
（4）三到之中，心到最急。
2.用“/”给下面的句子断句。（标四处）
余 尝 谓 读 书 有 三 到 谓 心 到 眼 到 口 到。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）只是要多通遍数，自然上口，久远不忘。
（2）心既到矣，眼口岂不到乎？
4.宋代著名理学家朱熹告诉我们读书要注意哪两点？
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依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分））
明代洪应明的《菜根谭》中有段文字对我们的立身处世颇有启示：“气象要 ，而不可疏狂；心思要 ，而不可琐屑；趣味要 ，而不可偏枯；操守要 ，而不可激烈。”
A． 严明 高旷 缜密 冲淡 B． 冲淡 严明 高旷 缜密
C． 高旷 缜密 冲淡 严明 D． 缜密 冲淡 严明 高旷
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肠不可冷，腹不可热
①南北朝时期颜之推教育子女的《颜氏家训》说：“墨翟之徒，世谓热腹，杨朱之侣，世谓冷肠。肠不可冷，腹不可热，当以仁义为节文尔。”
②墨翟就是墨子，先秦时期的大思想家。墨子的思想，主张“兼爱”，无论对什么人，与自己的关系不管亲疏，都要一概施之以爱，热心救世。墨子的弟子们组成一个学派，行游天下，不但在理论上宣传自己的主张，而且从事实际的政治，试图阻止各国之间的常见征战，电影《墨攻》就是对墨家学派这种特征的形象再现。所以孟子说他们“摩顶放踵，利天下为之”，从头顶到脚跟都磨伤了，不怕劳苦，不顾个人的身体，一心为别人考虑。
③杨朱，也是先秦时期的思想家，他的主张和墨子正相反。杨朱宣称，“拔一毛而利天下，不为也”，拔下我一根汗毛，即使能让全天下都得到好处，我也不干，因为我自己受到了损失。他的实际行动也是如此，“不入危城，不处军旅”，从来不参加军队，遇见打仗的地方绕着走，也从不掺和别人的是是非非。杨朱认为，天地万物，都没有自己的身体尊贵，凡是有利于我的，就干；不利于我的，一律不为。
④颜之推说，像墨子那样的，就叫做热腹，太过热心；像杨朱那样的，就叫做冷肠，又太过无情。冷肠和热腹，都是走极端，都不得其中，正确的做法，是“肠不可冷，腹不可热”，一切以仁义为标准。
⑤《颜氏家训》的时代，虽然距离现在已经一千五百年，但是它所提出的问题仍然时时困扰着我们。比如，朋友遇到了困难，帮不帮忙？帮多大力度的忙？什么样的事一定要帮，什么样的事可帮可不帮，什么样的事又坚决不能帮？什么时候要量力而行，什么时候又必须全力以赴等等。
⑥有的人，属于“有事您说话”型，待人非常热情，热心肠，朋友有难，两肋插刀，朋友没难，不分彼此。“义字当先”，只要别人张嘴，不管要求合理不合理，事情能做不能做，从来没有二话，赔钱搭力气也要办好，甚至对亲戚朋友“有困难要帮，没有困难主动发现困难也要帮”，即使是社会上八竿子打不着的闲事，也都要管上一管，对自己的家里却一百二十个不在乎，真正是“心里装着别人，唯独没有他自己”，就跟墨子的所作所为差不多。
⑦与此形成鲜明对比的，是“事不关己、高高挂起”，遇事先看是否与自己有关，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”。假如确实和自己有关系，那也得衡量衡量利弊，有利的事不做白不做，有害的事避之唯恐不及。总之，无利不起早，他人是非，干我甚事！
⑧这是往极端里说。其实，现实中墨子和杨朱这两种人都极少，但是，冷肠和热腹这两种倾向，却是普遍存在的。
⑨《颜氏家训》的作者身处乱世之中，更懂得帮助人有时是要冒生命危险的。他举例子说明符合道义的忙，即使有风险，也应该伸出援手：“穷鸟入怀，仁人所悯；况死士归我，当弃之乎？伍员之托渔舟，季布之入广柳，孔融之藏张俭，孙嵩之匿赵岐，前代之所贵，而吾之所行也，以此得罪，甘心瞑目。”
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1.通读全文，说说作者表达的中心论点是什么。
2.写文章讲究构思，讲究架构。结合全文，文章第①段的作用是什么？
3.文章第⑥⑦两段主要采用的论证方法是什么？并分析其作用。
4.请在第⑨段横线处补写几句话，阐明作者此处想要表达的观点。
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