下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是( )
A. 老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问)
B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻)
C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)
D. 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(排比)
七年级语文选择题简单题
（题文）下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是( )
A. 老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问)
B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻)
C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)
D. 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(排比)
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下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是( )
A. 老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问)
B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻)
C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)
D. 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(排比)
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下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )
A. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D. 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
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对下列句子中修辞方法判断有误的一项是 （ ）
A.今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。 （夸张）
B.那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）
C.孩子们像盛开的花朵。 （比喻）
D.蟋蟀们在这里弹琴。 （拟人）
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对下列句子修辞方法判断有误的一项是（ ）（3分）
| A．柳州风骨，长吉清才。（对偶） |
| B．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？（反问） |
| C．仔细看，才知道那是花中颜色最浅的部分在和阳光互相挑逗。（比喻） |
| D．但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。（反复） |
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对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（ ） （2分）
A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻）
B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问）
C、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）
D、什么时候，我能在见见我的蔡老师呢？（反问）
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对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（ ） （2分）
A．至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻）
B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问）
C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）
D．什么时候，我能再见见我的蔡老师呢？（反问）
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对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是
A．至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻）
B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问）
C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）
D．什么时候，我能再见见我的蔡老师呢？（设问）
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对下面的句子所使用的修辞方法，判断错误的一项是（ ）
A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B. 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。（反复）
C. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）
D. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。（拟物）
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下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）（2分）
A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）
B. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）
C. 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
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