实验室由于操作或保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④由于操作不当标签已经破损...

实验室由于操作或保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④由于操作

不当标签已经破损(如图)，但已经知道这四瓶溶液分别是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl

溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶标签破损的溶液成分进行探究(只提供稀盐酸和酚

酞溶液两种药品)：

【提出问题】标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？

【实验探究1】第④瓶溶液肯定是_________。

【实验探究2】兴趣小组对①②③三瓶溶液进行了如下的实验探究：

(1)_________________________；

(2)_________________________、_____________________________；

(3)____________________、________________、____________、____________；

【反思与交流】为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应该注意：____________ 。

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操作和保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④的试剂标签已破损（如下图），但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、KCl 溶液中的一种，某兴趣小组的同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究（实验中另外的药品提供盐酸和酚酞溶液）：

[提出问题]标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？

[实验探究1]第④瓶试剂肯定是_____（写化学式）。

[实验探究2]兴趣小组对①②③瓶溶液进行了如下的实验探究：

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（9分）操作和保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④的试剂标签已破损（如下图），但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、KCl溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究（实验另外药品只提供盐酸和酚酞溶液）：

（提出问题）标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？

（实验探究1）第④瓶试剂肯定是：　　　　 （写化学式）。

（实验探究2）兴趣小组对①②③④瓶溶液进行了如下的实验探究：

（反思与交流）为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意：　　　　　　　　　　 。

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（9分）操作和保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④的试剂标签已破损（如下图），但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、KCl溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究（实验另外药品只提供盐酸和酚酞溶液）：

【提出问题】标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？

【实验探究1】第④瓶试剂肯定是：　　　　　 （写化学式）。

【实验探究2】兴趣小组对①②③④瓶溶液进行了如下的实验探究：

【反思与交流】为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意：　　　　　　　　　　　 。

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叶老师与同学们一起做《测定部分溶液酸碱性》的实验，所用药品如图1（初中常见，不考虑碳酸氢钠溶液）：

大家发现有一瓶溶液的标签已经破损，叶老师告诉同学们以上试剂均放置了较长时间并让大家对该溶液进行探究．

【提出问题】标签破损的溶液的是什么？

【设计实验1】小龙同学取该溶液少许于试管中，滴加酚酞溶液，变红色，于是认为是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中的一种．

【表达与交流1】你认为小龙的理由是（1）　 　　　　　　 　　 ．

【设计实验2】为进一步确定该溶液中溶质的成分，小飞同学取该溶液加入足量稀盐酸，产生气泡．于是得出结论该溶液中的溶质是碳酸钠．

【表达与交流2】请你对小飞的结论进行评价（2）　　 　　　　　 　 ．

【设计实验3】小组同学经过认真思考，利用现有药品重新设计实验，最终得出小飞同学的结论是正确的，则其中发生反应的化学方程式是（3）　　 　　　　　 　 ．

确定溶液成分后，大家继续完成测定酸碱性实验，实验后发现实验台上有两只盛有红色液体的试管（如图2），叶老师进一步引导大家进行探究．已知每只试管中只有一种指示剂，同学们对试管中是什么指示剂展开探究．

【提出问题】两只试管中的指示剂分别是什么？

【设计实验4】小澎同学分别向两只试管中加入等质量的稀盐酸，并不断振荡，当 I试管中恰好变为无色时，II试管中仍为红色．于是小澎认为：I试管中指示剂是酚酞溶液，II试管中指示剂是石蕊溶液．

【表达与交流3】请对小澎的结论进行评价（4）　　 　　　　　 　 ．

【设计实验5】小组同学利用现有药品继续实验，向 II试管中加入（5）　　 　　　　　 　 ，没有看到明显现象，从而确定了小澎的结论是正确的．

【反思与评价】取用液体药品时，为了防止标签被腐蚀，应注意的操作是（6）　　 　　　　　　 　 ．

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（11分）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一瓶溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定利用现有药品对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？

【获得信息】1.性质实验中用到含用钠元素的物质是氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠

2.硫酸钠溶液、氯化钡溶液都呈中性

【提出问题】这瓶溶液是：

猜想①：　　　　　　　　 ；

猜想②：氢氧化钠溶液；

猜想③：碳酸钠溶液；

【实验探究】

（1）小丽取样滴加　　　　　　 溶液，溶液呈红色，得出结论：猜想　　　　　 不成立。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）小刚另取样品滴加BaCl2溶液，有　　　　 产生，小刚得出结论：猜想②不成立。小组同学讨论后认为结论不正确，理由是　　　　　　　　　　　　　　　 。

小组同学讨论后一致认为应如下进行实验：

【继续探究】

（3）取样品加入过量的BaCl2溶液，加“过量”的目的是 　　　　　　　　　　　　 ；静置后，取上层清液滴入酚酞试液，溶液呈红色。在剩余物质中滴入足量的稀盐酸，固体全部溶解，固体溶解的反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　 。

【实验结论】

（4）这瓶溶液是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【探究启示】

（5）实验取完药品后应　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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实验室有一瓶保存不当的无色试剂，其标签已经受到腐蚀(如下图所示)，标签中只剩下“Na2”和“O”字样。这瓶溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。同学们很感兴趣，决定对其成分进行探究:

[提出问题]这瓶溶液究竟是哪种盐的溶液?

[假设与猜想]经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种。

[讨论分析]

小明根据标签上的组成元素认为定不可能是_________________溶液。

小红提出也一定 不可能是碳酸氢钠、硝酸钠的溶液，她的依据是__________________。

[实验探究]为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验。

[反思交流]

(1)步骤2中发生反应的化学方程式是______________________。

(2)小强认为上述实验方案还可简化，也能达到实验目的。小强的实验操作是________________。

(3)小刚通过查阅资料得知硫酸钠、硝酸钠溶液都呈中性，提出利用溶液酸碱性设计实验方案，同样能得到上述实验结论。请写出小刚的实验操作和现象________________。

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（7分）课外小组同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色液体（下图），想通过探究确定其成分，以便重新利用。

【初步分析】操作不规范可能造成标签破损，能造成标签破损的不当操作有　　　　　　 （写一点）。根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是　　　　　 （填字母代号）。

　　　 A．酸　　　　         　　　 B．碱　　　　         C．盐

【查阅资料】初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。有关四种物质的信息如下：

【实验探究】为确定该溶液的成分，小芳设计了如图乙所示的实验过程：

（1）实验①观察到紫色石蕊试液变蓝，由此得出结论是　　　　　　 。

（2）实验②观察到有气泡产生，还有可能观察到的现象是　　　　　　 。

【得出结论】通过以上活动，小刚认为不能确定瓶中试剂的成分，小芳认为可以，小芳的理由是　　　　　　 。

【拓展应用】通过以上探究活动，小组同学联想到二氧化碳与氢氧化钠的反应，设计了如图丙所示实验，观察到的现象是　　　　　　 。

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(6分)学校从某工厂购进一瓶赤铁矿样品（已被加工成粉末状，且其中杂质不含铁，也不与酸反应），其标签上的部分内容如下图所示，由于保存不当，标签部分信息丢失，为了解该样品中Fe₂O₃的质量分数，小明知道，铁锈的主要成分也是Fe₂O₃，他根据除锈的原理做了如下的探究活动：

（1）工业上用稀盐酸除锈的反应化学方程式为；

________；

（2）为了测出样品中Fe₂O₃的含量，小明欲配制200g的7.3%的稀盐酸，则他需要40%浓盐酸的质量________；

（3）在探究过程中小明测知10g的铁矿石样品，恰好与150g刚配好的稀盐酸完全反应，利用该组数据，求解10g该样品中Fe₂O₃质量（x）的比例为；

（4）根据该组数据小明也同样迅速计算出以下两组数据：

①铁矿石样品中Fe₂O₃的质量分数________；

②若向反应后溶液中加入167g水，则最终所得溶液中溶质质量分数为________；

（5）利用上述赤铁矿石冶炼56吨含铁97%的生铁，则需此矿石的质量________。

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