研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如...

研究表明赤霉素（GA）可以通过调节生长素（IAA）的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸（NAA，生长素类似物）和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果。（本题中涉及到的“+”表示促进，“﹣”表示抑制）。请分析回答有关问题：　

（1）图1中前体物质X是___________，a、b、c表示的调节效应分别是__________（分别用“+”或“﹣”表示）

（2）结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组处理方法分别为_____，_____。　　　

（3）由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的______________作用。　

（4）图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素（IAA），而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于________________。　　

（5）植物伸长生长可能是细胞数量增加（和/或）细胞长度增加的结果。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是___________________。

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研究表明赤霉素（GA）可以通过调节生长素（IAA）的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸（NAA，生长素类似物）和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果。（本题中涉及到的“+”表示促进，“﹣”表示抑制）。请分析回答有关问题：　

（1）图1中前体物质X是_________，a、b、c表示的调节效应分别是_________（分别用“+”或“﹣”表示）

（2）结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组处理方法分别为_________，_________。　　　

（3）由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的_________作用。　

（4）图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素（IAA），而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于______________。

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研究表明赤霉素（GA）可以通过调节生长素（IAA）的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。

某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸（NAA，生长素类似物）和GA茎段伸长生长的影响，切取菟丝子茎顶端2．5 cm长的部分（茎芽），将其基部置于培养液中无菌培养得到如图2所示结果。（本题中涉及到的“+”表示促进，“﹣”表示抑制）。请分析回答有关问题：

（1）图1中前体物质X是___________，a、b、c表示的调节效应分别是__________（分别用“+”或“﹣”表示）

（2）结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组处理方法分别为_____，_____。　 由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的_______作用。

（3）研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是___________________。

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研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如甲图所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如乙图所示结果。(本题中涉及到的“＋”表示促进，“－”表示抑制)。请分析回答有关问题：

(1) 甲图中前体物质X是____________，c表示的调节效应是______(分别用“＋”或“－”表示)。

(2) 结合甲图的信息并根据对照实验设计思路，乙图中所示B组、D组处理方法分别为__________________， _________________。

(3) 由乙图中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的________作用。

(4) 图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA)，而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请写出植物生长调节剂的优点 _____________________________________________________________________________。

(5) 植物茎的伸长生长可能是GA促进了细胞壁的伸展性。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入一定浓度的CaCl2溶液后，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于乙图中C组和D组之间。由此说明____________________________。

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研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和GA对植物生长的调节作用，设计实验并得到如图2所示结果。(本题中涉及的“＋”表示促进，“－”表示抑制)。请分析回答有关问题：

（1）图1中前体物质X是_______， GA促进植物生长是通过_______实现的。

（2）图2所示实验的因变量是_______；结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组的处理方法分别为_______。　　

（3）图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA)，而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于_______。

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研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎枝切断等离体器官均有促进生长的作用．某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行研究，得到如图一所示结果．图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系．下列叙述正确的是（　　）

A. 色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过被动运输吸收获得

B. 生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成，是一种具有调节作用的蛋白质

C. 图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用，这种作用很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的

D. 图一说明：IAA和GA具有促进植物生长的作用，IAA的促进效应较GA明显；两种激素同时存在时，有明显增效作用

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研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对茎切段、胚芽鞘等离体器官的作用如图，下列有关叙述不正确的是

①图一表明IAA和GA均具有促进茎段生长的作用，但GA的促进效应较IAA明显

②图一表明IAA和GA同时存在时，具有明显增效作用

③图二表明生长素与赤霉素之间为拮抗关系

④图二表明赤霉素通过自身能转化为生长素而对生长起调节作用

A. ①②③　　 B. ①③④　　 C. ①②④　　 D. ②③④

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研究表明，赤霉素(GA)与生长素 (IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示(“＋”表示促进，“一”表示抑制)，下列相关分析错误的是

A. GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多

B. GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA

C. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

D. GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长

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研究表明，赤霉素(GA)与生长素 (IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示(“＋”表示促进，“一”表示抑制)，下列相关分析错误的是

A.GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多

B.GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA

C.GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

D.GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长

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研究表明，赤霉素（GA）与生长素 （IAA）在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用右图表示（“+”表示促进，“一”表示抑制），下列相关分析错误的是

A．GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多

B．GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA

C．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

D．GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长

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