研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如图1所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用,设计对照实验探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响,得到如图2所示结果。(本题中涉及到的“+”表示促进,“﹣”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1)图1中前体物质X是___________,a、b、c表示的调节效应分别是__________(分别用“+”或“﹣”表示)
(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路,图2中所示B组、D组处理方法分别为_____,_____。
(3)由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的______________作用。
(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA),而是利用NAA等物质代替IAA进行使用,请结合图1和所学知识分析原因在于________________。
(5)植物伸长生长可能是细胞数量增加(和/或)细胞长度增加的结果。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究,发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后,GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是___________________。
高二生物非选择题中等难度题
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如图1所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用,设计对照实验探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响,得到如图2所示结果。(本题中涉及到的“+”表示促进,“﹣”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1)图1中前体物质X是___________,a、b、c表示的调节效应分别是__________(分别用“+”或“﹣”表示)
(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路,图2中所示B组、D组处理方法分别为_____,_____。
(3)由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的______________作用。
(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA),而是利用NAA等物质代替IAA进行使用,请结合图1和所学知识分析原因在于________________。
(5)植物伸长生长可能是细胞数量增加(和/或)细胞长度增加的结果。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究,发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后,GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是___________________。
高二生物非选择题中等难度题查看答案及解析
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如图1所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用,设计对照实验探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响,得到如图2所示结果。(本题中涉及到的“+”表示促进,“﹣”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1)图1中前体物质X是_________,a、b、c表示的调节效应分别是_________(分别用“+”或“﹣”表示)
(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路,图2中所示B组、D组处理方法分别为_________,_________。
(3)由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的_________作用。
(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA),而是利用NAA等物质代替IAA进行使用,请结合图1和所学知识分析原因在于______________。
高二生物非选择题中等难度题查看答案及解析
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如图1所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。
某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用,设计对照实验探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA茎段伸长生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),将其基部置于培养液中无菌培养得到如图2所示结果。(本题中涉及到的“+”表示促进,“﹣”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1)图1中前体物质X是___________,a、b、c表示的调节效应分别是__________(分别用“+”或“﹣”表示)
(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路,图2中所示B组、D组处理方法分别为_____,_____。 由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的_______作用。
(3)研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究,发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后,GA诱导的茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是___________________。
高二生物综合题中等难度题查看答案及解析
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如图1所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA对植物生长的调节作用,设计实验并得到如图2所示结果。(本题中涉及的“+”表示促进,“-”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1)图1中前体物质X是_______, GA促进植物生长是通过_______实现的。
(2)图2所示实验的因变量是_______;结合图1信息并根据对照实验设计思路,图2中所示B组、D组的处理方法分别为_______。
(3)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA),而是利用NAA等物质代替IAA进行使用,请结合图1和所学知识分析原因在于_______。
高二生物实验题中等难度题查看答案及解析
研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长,具体调节过程如甲图所示,图中“束缚态IAA”无生物活性。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用,设计对照实验探究萘乙酸(NAA,生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响,得到如乙图所示结果。(本题中涉及到的“+”表示促进,“-”表示抑制)。请分析回答有关问题:
(1) 甲图中前体物质X是____________,c表示的调节效应是______(分别用“+”或“-”表示)。
(2) 结合甲图的信息并根据对照实验设计思路,乙图中所示B组、D组处理方法分别为__________________, _________________。
(3) 由乙图中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的________作用。
(4) 图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA),而是利用NAA等物质代替IAA进行使用,请写出植物生长调节剂的优点 _____________________________________________________________________________。
(5) 植物茎的伸长生长可能是GA促进了细胞壁的伸展性。研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究,发现当加入一定浓度的CaCl2溶液后,GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于乙图中C组和D组之间。由此说明____________________________。
高二生物非选择题中等难度题查看答案及解析
赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。图2为某研究小组的部分探究过程。分析回答下列问题。
材料用具:燕麦幼苗完全培养液(满足所需的全部营养物质)缺铁培养液(满足除铁以外的全部营养物质)、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块。刀片等。
实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为l~4号;向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为四组;
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中,1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后,进行图2所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后,观察其弯曲情况。
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的a培养液,然后重复步骤b。
请分析回答:
(1)a、b两处分别为_________________、_________________;该步骤中使用此种培养液的目的是_________________。
(2)该探究实验的两个自变量分别是_________________、_________________。
(3)若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端处理过的琼脂块放置一侧,可以说明_________________。
(4)请写出步骤⑤实验后的两种可能结果_________________、_________________。
高二生物实验题中等难度题查看答案及解析
赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1,IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设:赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设,研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水、琼脂块、刀片等。
(1)参考图2,补充完成以下实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为1~4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③选取 燕麦幼苗若干组,平均为2组。分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。(注:1号烧杯中的幼苗为1号幼苗,2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒 。继续培养一段时间。
⑤切下 ,分别用琼脂块收集生长素,并将琼脂块 。培养一段时间后,观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液,重复步骤_______________________。
(2)实验分析:
步骤②~⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号,这证明______________________。步骤⑥可能出现________种不同的实验结果。
(3)该研究小组只提出了一种假设,请你提出可能存在的其他假设(写出其中一个即可)。
____________________________________________________________________________________
高二生物综合题困难题查看答案及解析
赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开展了探究。
生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1,IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设:赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设,研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水、琼脂块、刀片等。
(1)参考图2,补充完成以下实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为1~4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③________________________________________________,
分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
(注:1号烧杯中的幼苗为1号幼苗,2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
⑤________________________。培养一段时间后,观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液,________________________。
(2)实验分析:
步骤②~⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号,这证明________________________。
步骤⑥可能出现____________种不同的实验结果。
高二生物综合题简单题查看答案及解析
研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切断等离体器官均有促进生长的作用.某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行研究,得到如图一所示结果.图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.下列叙述正确的是( )
A. 色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过被动运输吸收获得
B. 生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成,是一种具有调节作用的蛋白质
C. 图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用,这种作用很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的
D. 图一说明:IAA和GA具有促进植物生长的作用,IAA的促进效应较GA明显;两种激素同时存在时,有明显增效作用
高二生物单选题困难题查看答案及解析
研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎切段、胚芽鞘等离体器官的作用如图,下列有关叙述不正确的是
①图一表明IAA和GA均具有促进茎段生长的作用,但GA的促进效应较IAA明显
②图一表明IAA和GA同时存在时,具有明显增效作用
③图二表明生长素与赤霉素之间为拮抗关系
④图二表明赤霉素通过自身能转化为生长素而对生长起调节作用
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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