阅读下面的文言语段，完成后面小题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①。向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。
牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。
——节选自《唐才子传·杜牧》
【注】①薄施尘露：效绵薄之力。 ②进士：唐代凡参加礼部考试者均称进士。
1.根据要求，完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①善属文（ ） ②向偶见文士十数辈（ ）
③为明君选才（ ） ④便扶向路！（ ）
(2)下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A.因出卷朗诵之 乡邻之生日蹙
B.识者以拟杜甫 今诚以吾众诈自称公子扶苏
C.故称“大杜”“小杜”以别之 故为之说
D.览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》 当立者乃公子扶苏
2.请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。
（1）太 学 博 士 吴 武 陵 进 谒 曰（标在主谓之间）
（2）诸 生 多 言 牧 疏 旷（标在动宾之间）
3.翻译下列句子。
（1）临死自写墓志，多焚所为文章。
（2）微斯人，吾谁与归？
4.结合选文内容，说说杜牧是个怎样的人。
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文言语段，完成后面小题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①。向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。
牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。
——节选自《唐才子传·杜牧》
【注】①薄施尘露：效绵薄之力。 ②进士：唐代凡参加礼部考试者均称进士。
1.根据要求，完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①善属文（ ） ②向偶见文士十数辈（ ）
③为明君选才（ ） ④便扶向路！（ ）
(2)下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A.因出卷朗诵之 乡邻之生日蹙
B.识者以拟杜甫 今诚以吾众诈自称公子扶苏
C.故称“大杜”“小杜”以别之 故为之说
D.览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》 当立者乃公子扶苏
2.请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。
（1）太 学 博 士 吴 武 陵 进 谒 曰（标在主谓之间）
（2）诸 生 多 言 牧 疏 旷（标在动宾之间）
3.翻译下列句子。
（1）临死自写墓志，多焚所为文章。
（2）微斯人，吾谁与归？
4.结合选文内容，说说杜牧是个怎样的人。
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（甲）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢①四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈②矣。
予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾③以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？
然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！
（节选自宋濂《送天台陈庭学序》）
（注）①擢：提升，提拔。②侈：大，多。③顾：只是，只不过。表轻微转折。
1.解释加点字的意思。
（1）父母岁有裘葛之遗（_____）
（2）非天质之卑（_____）
（3）于是其诗益工（_____）
（4）盖得于山水之助（_____）
2.下列各组句子中加点字的意义和用法都不相同的一项是（ ）
A. 凡所宜有之书 牡丹之爱，宜乎众矣。（《爱莲说》）
B. 而予齿益加耄矣 退而甘食其土之有，以尽吾齿（《捕蛇者说》）
C. 顾以学未成而不暇 不以千里称也（《马说》）
D. 而志意常充然 学而不思则罔（《论语》）
3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。
（2）得无有出于山水之外者乎？
4.阅读（甲）（乙）两文，回答问题。
（1）（甲）文选段主要运用了______的手法，显而易见昔日之艰难和今日条件之优越，自然引出要对马君则说明的道理：____________________。
（2）子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（乙）文中宋濂也借颜回、原宪等提出了自己的见【解析】
_____。这其实是对陈庭学提出了劝诫：___。（结合文章，用自己的语言概括）
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金石录·后序（节选）
李清照
余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作礼部侍郎，候年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭。每朔望谒告，出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文果实。归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年出仕宦便有饭蔬衣綀穷遐方绝域尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相居政府，亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史、鲁壁、汲冢所未见之书。遂尽力传写，浸觉有味，不能自已。后或见古今名人书画，三代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》，求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱，岂易得耶？留信宿计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。
1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 每朔望谒告 朔望：向北方遥望
B. 不能自已 自已：控制自己
C. 亦复脱衣市易 市易：购买
D. 留信宿，计无所出而还之 信宿：连宿两夜
2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
后二年出仕宦便有饭蔬衣綀穷遐方绝域尽天下古文奇字之志
A. 后二年／出仕宦便有饭蔬／衣綀穷遐方绝域／尽天下古文奇字之志
B. 后二年／出仕宦便有饭蔬／衣綀穷遐方／绝域尽天下／古文奇字之志
C. 后二年／出仕宦／便有饭蔬衣綀穷遐方／绝域尽天下古文奇字之志
D. 后二年／出仕宦／便有饭蔬衣綀／穷遐方绝域／尽天下古文奇字之志
3.下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
A. 徽宗建中靖国元年，李清照嫁给赵明诚，那时赵明诚担任礼部员外郎一职。
B. 李清照夫妇家庭虽寒贫，但是如果遇到名人的书画或者古董，往往都会买下来，拿回家赏玩。
C. 因有亲朋故友在收藏图书、编修国史的部门任职，李清照和赵明诚夫妇能接触到许多散轶的珍贵图书。
D. 夫妇俩对金石、字画、书籍等文物酷爱有加，曾因无力购买徐熙的一幅《牡丹图》，“夫妇相向惋怅者数日”，可见他们收集文物的不易和对文物的珍惜。
4.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。
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[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（宋濂《送东阳马生序》）
（乙）儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄?汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。余今而后恐无望于汝矣!用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之?光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训②也。
（选自《张之洞《复儿子书》，有改动）
（注）①稼穑（sè）：指农业劳动；②训：教诲，教导
1.解释下列句子中加点词。
①无冻馁之患矣（_________）②假诸人而后见也。（_________）
③余朝京师（___________）④是甚可怪（_________）
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A. 皆集于此。种植之利有大于此者乎。
B. 不必若余之手录。吾妻之美我者
C. 与之论辩。蹴尔而与之。
D. 言和而色夷。人不知而不愠。
3.下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是（）
A. 莲，花之君子者也。
B. 帝感其诚
C. 咨臣以当世之事
D. 一鼓作气，再而衰，三而竭
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
①撰长书以为贽。
②何携去千金业皆散尽?
5.（甲）（乙）两文的作者要表达的观点各是什么？
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阅读下面的文言文，完成各题
（甲）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
欧阳修，四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习。锼刻骈偶，淟涊弗振，士因陋守旧，论卑气弱。修游随③得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜④，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并……始从尹洙⑤游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣⑥游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。
（《宋史·欧阳修传》，有删改）
（注释）①荻（dí）:芦苇②嶷（yí）然:形容年幼聪慧。③随:随州。④赜（zé）:精义。⑤尹洙:北宋时期大臣、散文家。⑥梅尧臣:北宋现实主义诗人。
1.下列对（乙）文中欧阳修学习成长环境理解不正确的一项是（）
A.年幼丧父 B.母亲是启蒙老师
C.宋代文风新颖 D.师友志同道合
2.解释下列句子中加点的词。
（1）父母岁有裘葛之遗（________）（2）假诸人而后见也（________）
（3）及冠，嶷然有声（________） （4）宋兴且百年（________）
3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）
修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（2）苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。
5.欧阳修的求学故事，给了你哪些启示？请结合（乙）文简要分析。
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阅读下面文言文，完成下题。
韦澳执法
上以京兆久不理，夏，五月，丁卯，以翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。澳为人公直，既视事，豪贵敛手。郑光，宣宗之舅，别墅吏颇恣横，为里人患。积岁征租不入，韦澳擒而以械系之。及延英①对，上曰：“卿禁郑光庄吏，何罪？”澳具奏之，上曰：“卿拟如何处置？”澳曰：“臣欲置于法。”上曰：“郑光甚惜，如何？”澳曰：“陛下自内庭用臣为京兆，是使臣理畿甸②积弊。若郑光庄吏积年为害，得宽重典，则是朝廷之法，独行于贫下，臣未敢奉诏。”上曰：“诚如此，但郑光再三干朕，卿与贷法得否？不然，重决贷死可否？”澳曰：“臣不敢不奉诏，但许臣且系之，俟征积年税物毕放出，亦可为惩戒。”上曰：“可也。”朕为郑光故挠卿法，殊以为愧。”澳自延英出，径入府杖之，征欠租数百斛，乃纵去。
【注释】①延英：宫殿名。 ②畿甸：京都周围附近的地区。
1.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）
澳自延英出径入府杖之征欠租数百斛乃纵去
2.解释下列句子中加横线的词。
（1）诚如此 （2）澳具奏之
（3）俟征积年税物毕放出 （4）朕为郑光故挠卿法
3.用现代汉语写出文中画横线句的意思。
积岁征租不入，韦澳擒而以械系之。
4.文中出现的三个人物韦澳、宣宗、庄吏，请你选择其中一人，就他们的所作所为发表你的看法。
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阅读下面的文言文，完成后面小题。
王韶，字子相，自云太原晋阳人也，世居京兆。韶幼而方雅，颇好奇节，有识者异之。在周累以军功官至车骑大将军、议同三司，复转军正。武帝既拔晋州，意欲班师，韶谏曰：“齐失纪纲，于兹累世，天奖王室，一战而扼其喉。加以主昏于上，民惧于下，取乱侮亡，正在今日。方欲释之而去，以臣愚固，深所未解，愿陛下图之。”帝大悦，赐缣一百匹。
晋王广之镇并州也，除行台右仆射，赐彩五百匹。韶性刚直，王甚惮之，每事谘询，不致违于法度。韶尝奉使检行长城，其后王穿池起三山，韶既还，自锁而谏，王谢而罢之。其后，上谓韶曰：“自朕至此，公须鬓渐白，无乃忧劳所致？柱石之望，唯在于公，努力勉之！”韶辞谢曰：“臣比衰暮，不宜作官人。”高祖曰：“是何意也？不宜者，是未用心耳。”韶对曰：“臣昔在昏朝，犹且用心。况逢明君圣朝，敢不力竭！但神衰精微，官事非驽马蹇驴所逮。”上劳而遣之。岁馀，驰驿入京，劳敝而卒，时年六十八。高祖甚伤惜之。
（节选自《隋书·列传·卷二十七》，有删改）
1.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ）
A. 世居京兆/不可久居（《小石潭记》）
B. 有识者异之/渔人甚异之（《桃花源记》）
C. 韶尝奉使检行长城/尝贻余核舟一（《核舟记》）
D. 王谢而罢之/长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》）
2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：于兹累世
A. 太守与客来饮于此（《醉翁亭记》）
B. 躬耕于南阳（《出师表》）
C. 每假借于藏书之家（《送东阳马生序（节选）》）
D. 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
韶性刚直，王甚惮之，每事谘询，不致违于法度。
4.文中王韶坚持辞官不受的原因是什么？请简要概括。结合短文内容，说说王韶是一个怎样的人。
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[甲]桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（乙）琅嬛福地记（节选）
张岱
晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。视其所枕书，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之实，”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精合，藏书万卷，问老人曰：“何书？”曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问“何书？”老人曰：“万国志也。”后至一密室，扃钥②甚固，有二黑犬守之，上有署篆③，曰“琅嬛福地”。
茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日襄粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴然伫视，欲入问老人，路迷不得至，望石再拜而去。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔④。懊恨一出门，可望不可企。
（注释）①张茂先：名华。字茂先，西厝文学家。②扃钥（jiǒng yuè）：门户锁钥。③署篆（shaǔ zhuàn）：署印。因官印皆刻篆文，故名。④薜荔（bì lì）：木本植物。茎蔓生。叶子卵形。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）便要还家________
（2）缘溪深入________
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）视其所枕书，莫能辨，茂先异之。
3.（甲）文中，作者笔下的桃花源有何特点？请简要概括。
4.（甲）文中渔人“遂述，不复得路，（乙）文中张茂先“路迷不得至”。请说说作者为何这样写。
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桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源记夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列加点的词语。
（1）芳草鲜美（______）（2）渔人甚异之（______）
（3）便要还家（______）（4）率妻子邑人（______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
3.下列对文章分析不当的一项是（ ）
A. 本文是一篇叙事散文，以武陵渔人的行踪为线索。
B. 本文构思精巧，把现实和理想境界联系起来，采用了虚实结合的写作手法。
C. 本文第三段写，此中人语云：“不足为外人道也”，为后文再寻桃花源无果作了铺垫。
D. 本文内容安排详略得当，重点突出，如“发现桃花源”的部分就写得很详细，增添了桃花源的神秘色彩。
4.阅读以下链接材料，并结合选文内容，简要谈谈你的感想。
（链接）纪录片《厉害了，我的国》3月2日全国震撼上映！纪录片《厉害了，我的国》成两会热词！影片记录了中国近五年的发展和变化，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、FAST、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理、退耕还林、也门撤侨、量子通讯、阅兵、一带一路……
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【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费秭、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽③矣!’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之?
【注释】①表：指上表建议。③廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。
1.解释句中加点的词语。
（1）陟罚臧否 臧否：
（2）虽仇必赏 虽：
2.下面句子中加点词意思相同的一组是
A．宫中府中，俱为一体 国险而民附，贤能为之用 （《隆中对》）
B．卿等岂可不企慕及之 辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．以昭陛下平明之理 寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）
D．尝表废廖立、李严于南中 三顾臣于草庐之中 （《出师表》）
3.请用现代汉语翻译下面句子。
（1）是以先帝简拔以遗陛下。
（2）诸葛亮为丞相，甚平直。
4.【乙】文的哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张?
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