（14分。每空1分）下图为细菌生长曲线，请据图回答下列问题。
（1）图中AB段为____________期，BC段为_____________ 期。
（2）大量合成细胞分裂所需的酶和ATP的时期在________期，
若扩大再生产选取菌种最好在__________期，该期细菌的增长呈____________型增长。
（3）从BC段进入CD段可能的原因有__________________________________________。
（4）发酵工业为了获得较多的代谢产品，需延长__________期，此时除了要适当补充营养物质外，还应严格控制的条件有__________________、____________、_____________、_____________等。
（5）若在培养中灭菌不严格混入了青霉菌，那么初期出现的生态学现象是___________，一段时间后发现细菌大量死亡，原因是__________________________。
（6）从生存斗争角度考虑，种内斗争最激烈的是________________期。
高三生物综合题中等难度题
（14分。每空1分）下图为细菌生长曲线，请据图回答下列问题。
（1）图中AB段为____________期，BC段为_____________ 期。
（2）大量合成细胞分裂所需的酶和ATP的时期在________期，
若扩大再生产选取菌种最好在__________期，该期细菌的增长呈____________型增长。
（3）从BC段进入CD段可能的原因有__________________________________________。
（4）发酵工业为了获得较多的代谢产品，需延长__________期，此时除了要适当补充营养物质外，还应严格控制的条件有__________________、____________、_____________、_____________等。
（5）若在培养中灭菌不严格混入了青霉菌，那么初期出现的生态学现象是___________，一段时间后发现细菌大量死亡，原因是__________________________。
（6）从生存斗争角度考虑，种内斗争最激烈的是________________期。
高三生物综合题中等难度题查看答案及解析
(1)下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。
请据图回答问题：
①A产物合成始于细菌生长曲线的________期，属于________代谢产物。
②B产物的积累量在细菌生长曲线的________期最大。
(2)绝大多数微生物最适生长温度为25～37℃。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以①、②、③、④，请依次分析错误原因。
第一步：设定培养温度为
第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设业的温度条件下
第三步：在
定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。
实验结果预测及结论：若在30℃培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，
。
①________。
②________。
③。
④________。
高三生物简答题极难题查看答案及解析
下图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程，请回答下列问题。
（1）图中选择培养基应以______为唯一氮源；鉴别培养基还需添加________作指示剂，分解尿素的细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成_____色。原因是___________________________________________________________。
（2）若用稀释涂布平板法进行微生物计数时，需选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样做的原因是____________________________________________________。
（3）提取玫瑰精油常用_________________法，原因是_________________________，而橘皮精油常用_________法提取，这是由于______________________________。胡萝卜素提取可用萃取法，其萃取的效率主要取决于_____________________。
高三生物非选择题中等难度题查看答案及解析
下图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程，请回答下列问题。
（1）图中选择培养基应以_____________为唯一氮源；鉴别培养基还需添加___________作指示剂，分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成_____________色。
（2）土壤中的细菌将尿素分解为_____________之后，才能被植物利用，土壤中的细菌之所以能将尿素分解，是因为细菌能合成______________________________。
（3）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是____________和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是____________。倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是_________________________。
（4）在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1ml，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182。该过程采取的接种方法是________，每克土壤样品中的细菌数量为___________×108个；与血细胞计数板相比，此计数方法测得的细菌数目较__________（填“多”或“少”）。
高三生物综合题简单题查看答案及解析
生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：
（1）下图一表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶
液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段
用蒸馏水浸泡，其目的是去除 对实验结果的干
扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。
（2）如图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有____________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。
（3）生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。
（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是 。
高三生物综合题困难题查看答案及解析
生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：
(1)下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养
用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理测量、记录统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是 。图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是 ；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明 。
(2)下图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中__ 的活性实现的。
②生长素浓度过高时细胞的伸长却受到抑制，这与另一种植物激素 的含量增加有关。
③请写出探究IAA促进离体豌豆节间切段伸长的适宜浓度的实验思路 。
④青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。请说明理由。 。
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根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：
（1）下图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况单独观察图中一条曲线，能说明________，________．
（2）脱落酸能抑制____________________，促进叶和果实的衰老和脱落，主要分布在______
（3）某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙丙两组的实验变量是________。
预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若________，则假设成立；
若________，则假设不成立。
（4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有（至少两项）。
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下图是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，回答有关问题：
（1）图中选择培养基应以尿素为唯一____________；鉴别培养基还需添加____________作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，由于尿素被分解成的____________使培养基的碱性增强，pH升高，其菌落周围的指示剂将变成____________色。
（2）在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105的土壤样品液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。该过程采取的接种方法是 ____________，每克土壤样品中的细菌数量为____________×108个。
（3）与血细胞计数板计数法相比，此计数方法测得的细菌数较_________，其原因是________________。
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下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明 ．
（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的 ．
（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花
叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置 ，则乙丙两组的实验变量是 。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若 ，则假设成立；
若 ，则假设不成立。
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下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明 ．
（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的 ．
（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花
叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置 ，则乙丙两组的实验变量是 。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若 ，则假设成立；
若 ，则假设不成立。
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