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实物资料是一种历史证据。二战中，日本侵略者对人类犯下了不可饶恕的罪行。下列可用来证明日军所犯罪行的史料包括
①731部队相关遗址
②奥斯威辛集中营遗址
③南京大屠杀惨案相关遗址
④斯大林格勒战役照片
A. ①④
B. ②③
C. ①③
D. ②④
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2015年12月13日是第二个南京大屠杀死难者国家公祭日。实物资料是一种历史证据。下列可用来证明二战中，日军对中国人民犯下不可饶恕的罪行的史料包括
①731部队相关遗址 ②奥斯威辛集中营遗址
③南京大屠杀惨案相关遗址 ④斯大林格勒战役照片
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
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实物资料是一种历史证据。二战中，法西斯侵略者对人类犯下了不可饶恕的罪行，下列可以用来证明法西斯所犯罪行的实物资料包括
①731部队相关遗址
②奥斯维辛集中营遗址
③南京大屠杀遗址
④黄花岗起义遗址
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
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下列可以证明二战中法西斯侵略者对人类犯下的罪行的历史资料是
①国会纵火案档案
②《慕尼黑协定》文本
③南京大屠杀遗址
④奥斯维辛集中营遗址
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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今年6月1日，日本三菱综合材料公司承认二战期间侵犯中国劳工人权的历史事实，正式向中国受害劳工谢罪．劳工问题只是日本在侵华战争中犯下的众多罪行之一，下列事件最能体现日本法西斯灭绝人性暴行的是（ ）
A．九一八事变 B．七七事变
C．八一三事变 D．南京大屠杀
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根据图片，回答问题
（1）图一是德国法西斯在西班牙所犯下的罪行，请你写出这幅画的名称。同时列举出另一个法西斯国家——日本在二战期间所犯下的罪行。如果要你收集二战时法西斯的罪行，你有哪些收集材料的方法途径？
（2）图二是英国首相张伯伦1938年9月27日的广播演说，其中所提到的“小国”是指哪个国家？张伯伦所宣称的“我们这一代的和平”能够得到保证吗？为什么
（3）图三的漫画反映了什么历史现象？
（4）时光飞逝，“那场战争”已经结束60多年了，它给人类带来的伤痛让全世界至今都不能遗忘。根据所学知识，写出你最想说的一句话。
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历史学习的方法多种多样，请你完成下列相关学习任务。
任务一 （识别史料——寻找历史证据）
（1）史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别。（只填序号）
①雅典卫城遗址 ②抗战老兵回忆录音 ③司母戊鼎 ④《史记》 ⑤《中国共产党党史》
实物史料： ；文献史料： ；口述史料： 。
任务二 （构建联系——阐述历史过程）
（2）上面是一组关键词，请阐述它们之间的内在联系。
任务三 （信息获取）
序号
历 史 信 息
①
17世纪时，英国国王竭力推行封建专专制，鼓吹“君权神授”，认为国王的权力是神授予的，不可违抗。
②
总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
③
在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
（3）上表中②、③项信息分别出自什么文件？从①到③项历史信息体现了人类政治文明怎样的发展趋势？
任务四 （观点论证）
（4）有人说罗斯福新政是美国的一场自救运动。请结合史实论证这一观点。
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2013年12月26日，日本首相安倍晋三参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社。靖国神社供奉的甲级战犯中松井石根作为侵华日军华中方面军司令官兼上海派遣军司令官，有意纵容部队施行种种暴行，负有不可推卸的战争罪责。松井石根有意纵容部队屠杀30万中国人的城市是
A．上海 B．南京 C．华中 D．北平
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历史学习方法多种多样，为提升学生的学科素养，老师设计了如下学案，请你完成相关学习
任务。
（识别史料寻找历史证据）
任务一：史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类。请你判断下列史料所述的类别。（只填序号都选对才得分）
①故宫②罗斯福演讲录音③金字塔④《凡尔赛条约》⑤《中国共产党党史》
（1）实物史料：______文献史料：______口述史料：______
任务二：（运用表格归纳历史作用）
（2）完成下列表格
史料内容
苏联新宪法
《联合国家宣言》
标志
作用
任务三：（构建联系阐述历史过程）
（3）请从下面关键词中任选一组，阐述它们之间的内在联系。
一组：1924一1929年经济繁荣，第二次工业革命，五四运动，凡尔赛华盛顿体系，第一次世界大战
二组：1929年一1933年经济大危机，罗斯福新政，七七事变，第二次世界大战，“密苏里”号军舰答案：
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下图反映的是日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，这个罪行指（ ）
A．南京大屠杀 B．“三光政策”
C．细菌战 D．旅顺大屠杀
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