已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大...

已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A.B.C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致；一段时间后，A组增重40%，B.C两组增重为25%，回答下列问题：

（1）____组和B组结果比较，说明生长激素有的______________作用。

（2）C组结果和B组结果比较：

①能否说明生长激素没有任何生理作用？_________。

②为什么？________________________________________。

（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复以上实验，则_____组幼鼠会提前成熟。

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某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：

①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号；

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深；

③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

请分析回答：

（1）马铃薯的这种繁殖方式属于____________；

（2）1号和3号花盆组合是一组___________实验，实验的变量是___________；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是______________________________。

（3）5号花盆中的马铃薯最终会___________，原因是________________________。

（4）试说出该实验设计存在的一个缺陷及理由：_____________________________________________________________________________。

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某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：

①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号；

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深；

③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

请分析回答：

（1）马铃薯的这种繁殖方式属于____________；

（2）1号和3号花盆组合是一组___________实验，实验的变量是___________；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是_________________________

（3）5号花盆中的马铃薯最终会___________，原因是______________________

（4）试说出该实验设计存在的一个缺陷及理由___________________。

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为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，小军同学在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。据此，请分析回答：

（1）小军的实验中有　　　　 组对照实验，变量为酒曲的一组是　　　　　　　 。

（2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是 　　　　　　　　 。

（3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）小军同学按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是　　　　　　　　　 。

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为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，郝思同学在课外做了如下实验：

①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；

②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；

③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；

④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；

⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天．

据此，请分析回答：

（1）郝思的实验中有__组对照实验，变量为酒曲的一组是___．

（2）三个烧瓶中最可能生产出甜酒的是___．

（3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？___．

（4）郝思同学按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是___．

（5）在我们的生活中，酵母菌除了酿酒之外，还有其他的用途．请你至少举出一例说明酵母菌在有氧环境中的应用？___．

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（5分）为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，郝思同学在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。据此，请分析回答：

（1）郝思的实验中有________组对照实验，变量为酒曲的一组是________。

（2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是 ________。

（3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？________ 。

（4）郝思同学按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是________ 。

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某校生物兴趣小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，进行了如下实验：

步骤一、将两个同样的水槽编成甲、乙两组，两组均注入2000ml河水，并各培养十只同种且大小、生长状况________的蝌蚪。

步骤二、每隔一天向甲组水槽中添加甲状腺激素，乙组不添加_________，其他培养条件都相同。

步骤三、每天观察甲、乙两组蝌蚪的发育情况，并进行记录。

步骤四、将每天记录的数据整理为下表：

步骤五、实验结束后，生物学兴趣小组将由蝌蚪发育而来的小青蛙放回大自然。

请根据以上探究过程，回答下列问题：

（1）步骤2的目的是设置________________实验。

（2）该实验的实验变量是___________________________。

（3）分析表中数据，能得出的结论是：甲状腺激素能_________（填“促进”或“抑制”）蝌蚪的发育。

（4）为了提高实验结果的可靠性，避免出现偶然性，该实验还应进行______。

（5）蛙在生物分类上属于脊椎动物中的___________类动物。

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为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有同学设计了如下实验：

①在四个相同的生态瓶（封闭的）中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D中放入的金鱼藻；

③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。

实验装置和结果如图所示：

通过实验，测得如下结果：

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有___________。比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与__________因素有关

（2）比较A、B的实验结果可知，金鱼藻的作用是__________。

（3）比较C、D的实验结果可说明，金鱼藻在有_______的条件下，才能释放氧气。

（4）B装置中，小鱼存活的时间比C装置中的存活时间短，最可能的原因是_________。

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小康同学为了探究某种植物生长调节剂对绿萝生长的影响，他设计了如下实验步骤：选择两盆长势一样、生长状态良好的绿萝，一盆施以酒精溶解的植物生长调节剂，另一盆做相应的对照实验，在相同的环境下生长，观察两盆绿萝的生长状况。小康同学的对照组花盆应作的处理是

A．施以等量的清水

B．施以等量的酒精

C．施以等量的植物生长调节剂

D．施以等量的植物生长抑制剂

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