古希腊智者学派提出“人是万物的尺度”的思想，是人类自我意识的第一次觉醒，因为 A．中国的先...

古希腊智者学派提出“人是万物的尺度”的思想，是人类自我意识的第一次觉醒，因为

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在公元前5世纪，相当于我国的春秋战国时期，希腊的智者学派提出了“人是万物的尺度”的思想，这是人类自我意识的第一次觉醒。因为（　　 ）

A.先秦诸子也没有提出这个观点　　　　　 B.此前原始宗教和自然统治着人类

C.当时东西方都未进入文明时代　　　　　 D.开始意识到人才是社会舞台的主人

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阅读材料，回答问题。

材料一 　 古希腊智者学派的代表人物之一普罗塔哥拉提出了“人是万物的尺度”；与智者学派同一时代的苏格拉底提出“认识你自己”“如何认识自己”“知识即美德”；中国儒家思想的创始人孔子提出“敬天地，远鬼神，近人事”“为政以德”“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”。

材料二 　 人文主义的思想核心是反对世纪神学抬高神、贬低人的观点，强调人的可贵；反对神学的禁欲主义和来世观念，提倡人们观现世生活的追求；反对宗教束缚和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经验和理性；提倡人类认识自然．征服自然，以造福人生。

材料三 　 刘祚昌认为，宗教改革猛烈地冲击了天主教会，促成了教会的分裂，有力地削弱了封建统治，从而有利于资产阶段的活动，为资本主义生产时代的到来铺平了道路，在政治上、经济上加强了君主专制，加强了新兴的民族国家；改革中产生的路德教和加尔文教对资本主义的发展起了积极作用，为其提供了强大的精神武器，为其发家致富作辩护，并为他们不择手段掠夺大开绿灯。

材料四 　 启蒙思想家们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。他们集中力量批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权和等级制度，追求政治民主．权利平等和个人自由。

（1）根据材料一，结合所学知识，归纳孔子与古希腊思想家探究对象的相似之处和各自的根本目的。

（2）根据材料二、材料三、材料四，结合所学知识，归纳文艺复兴．宗教改革．启蒙运动是如何发展人文主义的。

（3）根据材料三．材料四，分析宗教改革与启蒙运动中资产阶段与专制王权的关系。

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阅读材料，回答问题。

材料一  古希腊智者学派的代表人物之一普罗塔哥拉提出了“人是万物的尺度”；

与智者学派同一时代的苏格拉底提出“认识你自己”“如何认识自己”“知识即美德”；

中国儒家思想的创始人孔子提出“敬天地，远鬼神，近人事”“为政以德”“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”。

材料二  人文主义的思想核心是反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点，强调人的可贵；反对神学的禁欲主义和来世观念，提倡人们对现世生活的追求；反对宗教束缚和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经验和理性；提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。

材料三  刘祚昌认为，宗教改革猛烈地冲击了天主教会，促成了教会的分裂，有力地削弱了封建统治，从而有利于资产阶级的活动，为资本主义生产时代的到来铺平了道路，在政治上、经济上加强了君主专制，加强了新兴的民族国家；改革中产生的路德教和加尔文教对资本主义的发展起了积极作用，为其提供了强大的精神武器，为其发家致富作辩护，并为他们不择手段掠夺大开绿灯。

材料四  启蒙思想家们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。他们集中力量批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。

（1）根据材料一，结合所学知识，归纳孔子与古希腊思想家探究对象的相似之处和各自的根本目的。（6分）

（2）根据材料二、材料三、材料四，结合所学知识，归纳文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是如何发展人文主义的。（10分）

（3）根据材料三、材料四，分析宗教改革与启蒙运动中资产阶级与专制王权的关系。（4分）

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有关希腊智者学派的思想倾向，表述错误的

A．关心与人类自身密切相关的问题

B．反对迷信，强调自由

C．主要观点是“人是万物的尺度”

D．社会道德的评判标准是非个性化的

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古希腊智者学派的主张表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，其代表性主张是

A. 水是万物的本原

B. 感觉即知识

C. 人是万物的尺度

D. 知识即美德

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（14分）阅读下列材料，并回答问题。

材料一  古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，哲人苏格拉底认为人类

的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。

⑴依据材料一，结合所学知识概括古希腊哲学家的思想内涵。（4分）

材料二  以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。

⑵试说明这些新体制体现的启蒙思想的核心内容。（6分）

材料三  人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，这也体现了当时中国青年的思想解放。

⑶试说明这种思想解放的文化背景。（4分）

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智者学派宣扬“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”这一命题。这表明他

A. 强调知行合一　　 B. 研究的重点是人类社会

C. 强调人类的理性，突出人的价值　　 D. 完全否定智者学派的主张

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“人是万物的尺度”这一观点的提出者是

A. 苏格拉底

B. 智者学派

C. 启蒙思想家

D. 宗教改革领导者

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苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命，”“有思想力的人是认识万物的尺度。”苏格拉底的这一认识

A．为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神

B．完全否定了智者学派的主张

C．代表了古希腊智者学派的思想

D．阻碍了雅典民主政治的发展

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