有学者指出：“汉朝的察举制度经董仲舒等人努力，使全国的人才进用到中央……但不能到原籍担任地...

有学者指出：“汉朝的察举制度经董仲舒等人努力，使全国的人才进用到中央……但不能到原籍担任地方官。”下列对“不能到原籍担任地方官”这一举措的表述不正确的是(　　)

A．削弱了宗族势力的影响

B．加强了中央对地方的有效控制

C．避免了地方派系的形成

D．体现了政府是“天下人”的政府的观念

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董仲舒曾经提主张：一是在中央建立太学，地方设庠、序，广泛培养官吏人才；二是责令地方官每年推举二人给朝廷；三是朝廷对这些人才进行考察，量才授官。他的这些主张

A. 建立起了自上而下的教育体系

B. 为察举制的建立提供理论依据

C. 以“大一统”为根本指导思想

D. 强调对官僚队伍进行全面管理

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下。因此，董仲舒在《对贤良策》中提出“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”他不仅把太学看作是培养人才的场所，而且也把它作为推行教化的手段及官僚选拔的基地。汉武帝接受董仲舒的建议，并批准丞相公孙弘提出的创立博士弟子员制度的建议。为博士设置博士弟子员（即太学学生），是中央官学﹣﹣太学正式成立的标志。太学的学习内容以传授儒家经典为主。太学学生学习一年，精通一经就可以入仕的规定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，并就此确立了我国古代高等教育两千年不变的性质﹣﹣培养国家后备官僚。

﹣﹣《中国古代太学与欧洲中世纪大学之比较》

材料二

中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168年）、剑桥大学；意大利的那不勒斯大学；法国的蒙特利尔大学（1181年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。

﹣﹣摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史•教育卷》

（1）根据材料一、二及结合所学知识，分别指出中国太学与西欧大学产生的社会背景。

（2）结合材料一、二及所学知识，概括中国太学与西欧大学的不同之处，以及二者所导向的社会观念的差异。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下。因此，董仲舒在《对贤良策》中提出“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”他不仅把太学看作是培养人才的场所，而且也把它作为推行教化的手段及官僚选拔的基地。汉武帝接受董仲舒的建议，并批准丞相公孙弘提出的创立博士弟子员制度的建议。为博士设置博士弟子员（即太学学生），是中央官学﹣﹣太学正式成立的标志。太学的学习内容以传授儒家经典为主。太学学生学习一年，精通一经就可以入仕的规定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，并就此确立了我国古代高等教育两千年不变的性质﹣﹣培养国家后备官僚。

﹣﹣《中国古代太学与欧洲中世纪大学之比较》

材料二

中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。它们多由当时已有的城市学校和主教学校发展而来。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，便由巴黎圣母院教堂学校演变而来。这一时期的著名大学还有英国的牛津大学（1168年）、剑桥大学；意大利的那不勒斯大学；法国的蒙特利尔大学（1181年）等。当时大学一般开设文学、神学、法学和医学四大学科，文学最初是其他学科的基础，后来才独立成科，“七艺”是其主要课程。“七艺”的起源可追溯到古希腊，一般包括文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文以及音乐，后来又增加了自然科学、历史、地理等课程。

﹣﹣摘编自刘明翰《欧洲文艺复兴史•教育卷》

（1）根据材料一、二及结合所学知识，分别指出中国太学与西欧大学产生的社会背景。

（2）结合材料一、二及所学知识，概括中国太学与西欧大学的不同之处，以及二者所导向的社会观念的差异。

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从秦汉时期开始，地方官员任命实行流官制度，即地方官员不得在原籍为官，不能在一地久任。对流官制度认识正确的是

A. 易导致官员之间的疏离

B. 促进了中央集权的建立

C. 消除了地方割据的隐患

D. 利于中央对地方的治理

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有学者指出，元朝行省制度在中国地方行政史上有很大独创性，是中国古代郡县制中央集权模式的一种较高级演化形态。下列史实不能证明上述观点的是

A.辖区广阔，超出以往郡县管辖范围

B.其职能主要是为中央收权，兼替地方分留权力

C.行省长官由朝廷任命

D.权力集中，拥有经济、军事等大权

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有学者指出，汉武帝时期正式确立的察举制，察举权虽下放到郡国等地方官员手中，但官吏任免权最终由中央政府掌握。这表明，察举制的实施

A. 扩大了地方官员的自主权

B. 提高了中央政府的执政力

C. 体现了社会道德建设要求

D. 增强了儒家学说的影响力

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汉朝的选官制度有察举和征辟两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目。有的叫孝廉，有的叫茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田。有可以看出察举制选拔人才的依据是什么（　　　 ）

A．才德　 B．军功　 C．门第　 D．成绩

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阅读材料完成下列要求。

材料一

泰汉以后，文官选投制度主要是荐举制。其中，察华、征辟是其主要方式。察举是自下而上的选官方法，即朝廷根据不同的需要设立各种料目，指定有关的官员担任举主，依照规定贡上相应的人才，经制延检定后予以表用成升迁。所以，考试是察举制度的重要环节。考试的内容涵盖了道德品行、文化修养和办事才能等各个方面。征辟是自上而下的选官方法，即皇帝特征和聘召品学皆优之士任高级官员，公府与州部可辟除掉属佐吏。此外，还有其他选官方式，如高级官吏保任其子弟为官的任于制度以及邮选、官学人仕、纳梁买爵等多种形式。

摘编自李俊清《中国传统文官制度及其特点》

材料二

西方各因为了保证行政管理工作不因内国更摸而中断，一方面要求文官在政潮起落中严守“中立”立场，就是不介入改争漩涡。相对各政党、各利益集团居“公正”“超然”地位，如规定文官不得参加党派政治活动和捐助政党活动经费。不得参加竞选和兼为议员(若要厕身政界，在他参加竞选活动之前，必先辞去其现任的文官职务)等等:另一方面实行文官职务常任制，规定文官从被录用到退休，非因违法津职不得随意被免职或停职，保证文官的职位、去留、待遇、前程不受学派政治斗争的影响，

摘编自顾新生(近代西方资产阶级的文官制度)

(1)据材料一，概括秦汉时期文官选拔制度的特点，并结合所学知识说明其成因。

(2)据材料一、二，指出与中国秦汉文官制度相比，近代西方文官制度有何不同，并结合所学知识分析近代西方文官制度的意义。

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有学者指出，汉代皇室在面对郡国势力分化、瓦解中央集权的各种苗头时，采取了有效措施，全方位、有系统地消解了宗室成员为代表的地方势力对中央集权的威胁。汉代皇室的这种努力集中体现为

A. 颁布“推恩令”

B. 实行刺史制度

C. 实行盐铁专卖

D. 罢黜百家，独尊儒术

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