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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：
（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）
甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①
乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）
丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）
（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。
请回答：
（1）实验目的：___________________。
（2）本实验中实验组是___________________。
（3）题中①是__________，②__________。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是__________。
（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。
| 序号 | 预期检测结果 | 结论 |
| 一 | 两组检测结果一致 | 胰岛素只存在 ③ 分泌途径 |
| 二 | 甲组检测结果： ④ ；乙组检测结果： ⑤ | 胰岛素只存在组成型分泌途径 |
| 三 | （两组检测结果在坐标系中用柱形图表示） | 胰岛素存在两条分泌途径 |
____________________。
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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：
（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）
甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①
乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）
丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制
（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。
请回答：
（1）实验目的： 。
（2）设置丙组的作用是为了研究 。
（3）题中①是 ，② 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是 。
（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。
| 序号 | 预期检测结果 | 结论 |
| 一 | 两组检测结果一致 | 胰岛素只存在 ③ 分泌途径 |
| 二 | 甲组检测结果： ④ ；乙组检测结果： ⑤ | 胰岛素只存在组成型分泌途径 |
| 三 | （两组检测结果在坐标系中用柱形图表示） | 胰岛素存在两条分泌途径 |
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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：
（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）
甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①
乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）
丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）
（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。
请回答：
（1）实验目的： 。
（2）设置丙组的作用是为了研究 。
（3）题中①是 ，② 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是 。
（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。
| 序号 | 预期检测结果 | 结论 |
| 一 | 两组检测结果一致 | 胰岛素只存在 ③ 分泌途径 |
| 二 | 甲组检测结果： ④ ；乙组检测结果： ⑤ | 胰岛素只存在组成型分泌途径 |
| 三 | （两组检测结果在坐标系中用柱形图表示） | 胰岛素存在两条分泌途径 |
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动物激素的囊泡分泌存在两条途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为C型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为R型分泌途径。研究者据此提出如下实验思路：
实验材料：培养液（添加适宜浓度的葡萄糖）、生理盐水、用生理盐水配制的X物质（X物质是蛋白质合成抑制剂）等
（1）实验分组：
甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ① 。
乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质
（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 。
（要求与说明：实验持续时间合适：实验条件均适宜）
请回答：
（1）实验目的： 。
（2）培养液中的葡萄糖作用是 。实验思路中的①是 ，②是 。
（3）补充下表，将预期实验结果及实验结论填入该表中。
| 实验结果 | 实验结论 |
| 两组检测结果接近 | 胰岛素只存在R型分泌途径 |
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高等动物激素的分泌存在A、B两条途径，途径A是受到信号刺激后台成激素并随即释放到细胞外；途径B是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外。研究者为探究胰高血糖素的分泌途径，设计了如下实验步骤，请回答相关问题：
（l）制备胰岛A细胞培养液：培养液中葡萄糖浓度均为0.6g/L，该浓度葡萄糖的作用是______。
（2）实验分组：
甲组：培养液+胰岛A细胞+X物质（蛋白质类物质合成抑制剂，用生理盐水配制）
乙组：培养液+胰岛A细胞+______
（3）适宜条件下培养一定时间后，检测各组培养液中胰高血糖素含量。
（4）预期实验结果及结论
①______；
②______；
③若甲组检测到较少胰高血糖素，乙组检测到较多胰高血糖素，则说明胰高血糖素的分泌存在______途径。
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胰岛素是大分子物质，它的分泌是通过囊泡分泌的。激素的囊泡分泌存在两种分泌途径：其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下:
（1）实验目的:__________。
（2）实验分组 (培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/l) :
甲组:培养液+胰岛B细胞+__________(物质)；
乙组:培养液+胰岛B细胞+X物质(蛋白质合成抑制剂,用生理盐水配制)；
适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中胰岛素的含量。
（3）实验预期及结论：
①若甲、乙检测结果一致，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。
②若甲组检测有胰岛素，乙组检测无胰岛素，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。
③若甲组检测到较多胰岛素，乙组检测到较少胰岛素，则说明胰岛素存在两条分泌途径。
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如图是人体生命活动调节的部分过程示意图，其中①—⑥表示激素，左侧是⑥的分泌、运输途径局部放大图。请回答下列问题：
（1）激素③的分泌体现了动物激素的调节存在__________机制。④和⑤是胰岛细胞分泌的两种激素，二者作用相互__________，共同维持血糖的稳定；⑥可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，它是由_________分泌的。
（2）血液中的③几乎对全身细胞都起作用，而②只能作用于甲状腺，说明______________。
（3）图中交感神经作用于胰岛B细胞的信号分子为______________。当刺激a处时，引起该部位膜内电位变化的原因是______________。
（4）激素调节的特点有______________、______________。（写出两点即可）
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下列关于生物膜系统的结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）
A．垂体细胞分泌生长激素的过程需要生物膜系统参与，生长激素合成的途径是内质网→高尔基体→细胞膜。
B．制备较纯净的细胞膜时一般选用哺乳动物成熟红细胞是因为无复杂的内膜结构干扰。
C．内质网腔中的分泌蛋白运输到细胞外经过的生物膜层数是3层
D．利用人工膜技术制成的微球体可将抗体、酶、核酸等大分子或小分子药物定向运输到患者病变部位的细胞
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关于高等动物激素的叙述，正确的是
①由内分泌细胞、某些神经细胞和内分泌腺分泌 ②分泌后进入内环境
③需要通过体液特异性地运输给相应的靶器官 ④化学成分都是蛋白质
⑤通常通过抽取组织液检测激素的含量 ⑥在靶细胞膜上都有相应的受体
A.①② B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①②③⑤⑥
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动物激素、神经递质、抗体共同的特点是
A．存在于内环境中
B．与细胞膜上的受体结合才能发挥作用
C．由核糖体合成，经内质网、高尔基体分泌到细胞外
D．在不同人体内种类各不相同
