高等动物激素的分泌存在A、B两条途径，途径A是受到信号刺激后台成激素并随即释放到细胞外；途...

高等动物激素的分泌存在A、B两条途径，途径A是受到信号刺激后台成激素并随即释放到细胞外；途径B是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外。研究者为探究胰高血糖素的分泌途径，设计了如下实验步骤，请回答相关问题：

（l）制备胰岛A细胞培养液：培养液中葡萄糖浓度均为0.6g/L，该浓度葡萄糖的作用是______。

（2）实验分组：

甲组：培养液+胰岛A细胞+X物质（蛋白质类物质合成抑制剂，用生理盐水配制）

乙组：培养液+胰岛A细胞+______

（3）适宜条件下培养一定时间后，检测各组培养液中胰高血糖素含量。

（4）预期实验结果及结论

①______；

②______；

③若甲组检测到较少胰高血糖素，乙组检测到较多胰高血糖素，则说明胰高血糖素的分泌存在______途径。

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动物激素的囊泡分泌存在两条途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为C型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为R型分泌途径。研究者据此提出如下实验思路：

实验材料：培养液（添加适宜浓度的葡萄糖）、生理盐水、用生理盐水配制的X物质（X物质是蛋白质合成抑制剂）等

（1）实验分组：

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + 　　 ①　　 。

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中　　 ②　　 。

（要求与说明：实验持续时间合适：实验条件均适宜）

请回答：

（1）实验目的：　　　　　　　　　　　　 。

（2）培养液中的葡萄糖作用是　　　　　　　 　 。实验思路中的①是　　　　　　　 ，②是　　　　　　　　 。

（3）补充下表，将预期实验结果及实验结论填入该表中。

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胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实验：

（1）实验目的：______________________________。

（2）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/L）

甲组：培养液+胰岛B细胞+X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）；

乙组：培养液+胰岛B细胞+____________；

适宜条件下培养一段时间后，检测______________________________。

（3）预期实验结果及结论

①若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明胰岛素只存在____________分泌途径；

②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在____________分泌途径；

③若甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素，则说明胰岛素存在两条分泌途径。

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胰岛素是大分子物质，它的分泌是通过囊泡分泌的。激素的囊泡分泌存在两种分泌途径：其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下:

（1）实验目的:__________。

（2）实验分组 (培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/l) :

甲组:培养液+胰岛B细胞+__________(物质)；

乙组:培养液+胰岛B细胞+X物质(蛋白质合成抑制剂,用生理盐水配制)；

适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中胰岛素的含量。

（3）实验预期及结论：

①若甲、乙检测结果一致，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。

②若甲组检测有胰岛素，乙组检测无胰岛素，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。

③若甲组检测到较多胰岛素，乙组检测到较少胰岛素，则说明胰岛素存在两条分泌途径。

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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 +　 ①

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：___________________。

（2）本实验中实验组是___________________。

（3）题中①是__________，②__________。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是__________。

（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。

____________________。

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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：　　 。

（2）设置丙组的作用是为了研究　　 。

（3）题中①是　　 ，②　　 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是　　 。

（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。

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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：　　 。

（2）设置丙组的作用是为了研究　　 。

（3）题中①是　　 ，②　　 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是　　 。

（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。

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下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述，正确的是

A．甲状腺激素的合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关

B．受到寒冷刺激时，下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号

C．地方性甲状腺肿大患者，由于TSH分泌不足而导致甲状腺畸形发育

D．正反馈调节对维持内环境中甲状腺激素和稳态有重要意义

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“瘦素”是在动物脂肪细胞核糖体上形成，经加工后向细胞外分泌的一种激素。机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过调节抑制食欲和脂肪的合成。分析资料，判断错误的叙述是

A．组成瘦素的基本单位是氨基酸

B．下丘脑的各细胞膜上都有瘦素的受体

C．瘦素的加工和运输由多种细胞器完成

D．瘦素分泌受阻或瘦素受体基因缺陷都会引起肥胖

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（18分）不同细胞分泌物的分泌方式不同。分泌物形成后，如果随即被排出细胞，此方式称为连续分泌；如果先在分泌颗粒中贮存一段时间，待相关“信号”刺激影响时再分泌，称为不连续分泌。右图表示分泌蛋白合成和分泌的途径，据图回答：

（1）用含¹⁸O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H₂¹⁸O，则H₂¹⁸O的生成部位是[    ] ________，H₂¹⁸O中的¹⁸O最可能来自于氨基酸的____________（基团），该细胞中出现¹⁸O的部位依次为________（填图中序号）。含¹⁸O标记的氨基酸培养液相当于人体中的________。

（2）若该细胞为胰岛B细胞，则促进其合成与分泌胰岛素的起始“信号”可能是血糖浓度_______________。

（3）该细胞在分泌物分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜具有一定的__________，请再举两个能体现生物膜此结构特点的例子：①________；  ②________。

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