胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即...

胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实验：

（1）实验目的：______________________________。

（2）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/L）

甲组：培养液+胰岛B细胞+X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）；

乙组：培养液+胰岛B细胞+____________；

适宜条件下培养一段时间后，检测______________________________。

（3）预期实验结果及结论

①若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明胰岛素只存在____________分泌途径；

②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在____________分泌途径；

③若甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素，则说明胰岛素存在两条分泌途径。

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胰岛素是大分子物质，它的分泌是通过囊泡分泌的。激素的囊泡分泌存在两种分泌途径：其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下:

（1）实验目的:__________。

（2）实验分组 (培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/l) :

甲组:培养液+胰岛B细胞+__________(物质)；

乙组:培养液+胰岛B细胞+X物质(蛋白质合成抑制剂,用生理盐水配制)；

适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中胰岛素的含量。

（3）实验预期及结论：

①若甲、乙检测结果一致，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。

②若甲组检测有胰岛素，乙组检测无胰岛素，则说明胰岛素只存在__________分泌途径。

③若甲组检测到较多胰岛素，乙组检测到较少胰岛素，则说明胰岛素存在两条分泌途径。

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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 +　 ①

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：___________________。

（2）本实验中实验组是___________________。

（3）题中①是__________，②__________。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是__________。

（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。

____________________。

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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：　　 。

（2）设置丙组的作用是为了研究　　 。

（3）题中①是　　 ，②　　 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是　　 。

（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。

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在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + ①

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛β细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：　　 。

（2）设置丙组的作用是为了研究　　 。

（3）题中①是　　 ，②　　 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是　　 。

（4）若胰岛素是胰岛β细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。

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动物激素的囊泡分泌存在两条途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为C型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为R型分泌途径。研究者据此提出如下实验思路：

实验材料：培养液（添加适宜浓度的葡萄糖）、生理盐水、用生理盐水配制的X物质（X物质是蛋白质合成抑制剂）等

（1）实验分组：

甲组：培养液 + 胰岛β细胞 + 　　 ①　　 。

乙组：培养液 + 胰岛β细胞 + X物质

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中　　 ②　　 。

（要求与说明：实验持续时间合适：实验条件均适宜）

请回答：

（1）实验目的：　　　　　　　　　　　　 。

（2）培养液中的葡萄糖作用是　　　　　　　 　 。实验思路中的①是　　　　　　　 ，②是　　　　　　　　 。

（3）补充下表，将预期实验结果及实验结论填入该表中。

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高等动物激素的分泌存在A、B两条途径，途径A是受到信号刺激后台成激素并随即释放到细胞外；途径B是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外。研究者为探究胰高血糖素的分泌途径，设计了如下实验步骤，请回答相关问题：

（l）制备胰岛A细胞培养液：培养液中葡萄糖浓度均为0.6g/L，该浓度葡萄糖的作用是______。

（2）实验分组：

甲组：培养液+胰岛A细胞+X物质（蛋白质类物质合成抑制剂，用生理盐水配制）

乙组：培养液+胰岛A细胞+______

（3）适宜条件下培养一定时间后，检测各组培养液中胰高血糖素含量。

（4）预期实验结果及结论

①______；

②______；

③若甲组检测到较少胰高血糖素，乙组检测到较多胰高血糖素，则说明胰高血糖素的分泌存在______途径。

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如图是人体生命活动调节的部分过程示意图，其中①—⑥表示激素，左侧是⑥的分泌、运输途径局部放大图。请回答下列问题：

（1）激素③的分泌体现了动物激素的调节存在__________机制。④和⑤是胰岛细胞分泌的两种激素，二者作用相互__________，共同维持血糖的稳定；⑥可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，它是由_________分泌的。

（2）血液中的③几乎对全身细胞都起作用，而②只能作用于甲状腺，说明______________。

（3）图中交感神经作用于胰岛B细胞的信号分子为______________。当刺激a处时，引起该部位膜内电位变化的原因是______________。

（4）激素调节的特点有______________、______________。（写出两点即可）

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已知激素A的生成途径为：基因A----RNA----激素A，下列有关说法正确的是：

A.基因A仅存在于特定的内分泌腺细胞中

B.在通向肝脏的血液中存在一定存在激素A

C.与激素A合成分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体

D.激素A的生成说明基因都是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状

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（每空1分，共9分）下图所示垂体与甲状腺存在特定作用关系。请简答问题：

（1）垂体与甲状腺都属于__________腺，分泌物H和h作为化学性信号物质都可称为激素。 H和h由腺细胞分泌后直接释放到_______，被运输到达特定组织细胞发挥作用。

（2）h称为__________，对组织细胞具有_______的作用而使体内产热量增加，此外还具有__________神经系统兴奋性等作用。

（3）H称为__________，对甲状腺分泌物的合成与释放有促进性作用。

（4）h的分泌总是受到H的作用，但又总是保持相对稳定。其重要原因之一是h也会对垂体产生影响：当h分泌较多时会_______垂体分泌H；h分泌较少时H的分泌又会________。这种调节称为_______调节。

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