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阅读材料，回答问题：
材料一：《隋朝大运河示意图》
材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
人物：
作用：
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到A去，那图中的B和A分别是哪里？
B是：
A是：
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
君主：
问题：
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
借鉴的经验：
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读下列材料回答问题
材料一《隋唐大运河》图
材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
请结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中的“河”是谁在位期间开通的？此河开通后有什么作用？
（2）仔细观察材料一，假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填写字母）
（3）材料二是出自一位君主之口，这位君主是谁？说说这位君主意识到了什么问题？
（4）隋唐时期的繁荣有哪些经验值得我们借鉴？
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阅读材料回答问题（18分）
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以史做镜，可知兴替；以人为镜，可知得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”
材料三：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。”
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）材料中这几句话皆出自历史上一位杰出的帝王之口，这位帝王是谁？他的统治在历史上被称为什么？（4分）
（2）结合材料一，说说看这位君主意识到了什么问题？ （2分）
（3）材料二中的“以史为镜”和“以人为镜”分别是什么含义？（2分）在他统治时期被重用的大臣有哪些？（2分）
（4）据材料三说明他“终日孜孜”的根本目的是什么？（2分）
（5）材料四说明这位君主采取了什么样的民族政策？（2分）他被北方少数民族尊称为什么？（2分）写出他统治时期与各少数民族友好往来的具体事例。（2分）
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根据材料，回答问题。
材料一 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
材料二 “以铜做镜，可整衣冠；以史做镜，可见兴旺；以人为镜，可知得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”
材料三 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）这几句话皆出自历史上一位杰出的帝王之口，这位帝王是谁？他的统治在历史上被称为什么？
（2）结合材料一，说说看这位君主意识到了什么问题？
（3）从材料二中可以看出这位君主有什么样的品质？
（4）材料三说明这位君主采取了什么样的民族政策？
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阅读以下材料：
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
请回答：
（1）材料一是哪位皇帝所说的话？从材料中可以看出，他认识到什么实质性的问题？（4分）
（2）材料二描写的是怎样的社会景象？出现于哪个皇帝统治前期。（4分）
（3）材料中两位皇帝统治时期出现了两个盛世分别是什么？出现盛世的共同原因是什么？（4分）
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阅读下列材料
材料一 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
材料二 “以铜做镜，可整衣冠；以史做镜，可见兴旺；以人为镜，可知得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”
材料三 “天下英雄，入吾彀中矣。”
材料四 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
以上四则材料都与唐太宗有关，请结合所学知识回答下面的问题：
（1）结合材料一，说说这位君主为什么会有这样的认识？
（2）从材料二中可以看出这位君主有着怎样的品质？
（3）材料三涉及的是什么制度？这一制度在历史上发挥了怎样的积极作用？
（4）材料四体现了他的什么样的民族政策？试举一例说明。
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材料一、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！”
材料二、“以铜做镜，可整衣冠；以史做镜，可见兴旺；以人为镜，可知得失。朕常宝此三镜，以防己过，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”
材料三、“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料四、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料五 “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。” ——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信
请回答：
（1）材料一至材料四皆出自历史上一位杰出的帝王之口，请说出他的名字。并说出历史上称他的统治为什么？（2分）
（2）结合材料一，说说看这位君主为什么会有这样的认识？（2分）
（3）从材料二中可以看出这位君主有什么样的品质？（2分）
（4）材料三所涉及的是这一时期的什么制度？这位皇帝为这一制度的完善做了什么？（4分）
（5）材料四说明这位君主采取了什么样的民族政策？（2分）
（6）材料五“先皇帝”时发生了什么类似的历史事件？材料中的“和同为一家”指的是哪两家的关系？这些事件带来了什么后果？（3分）
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