有人常赞秦始皇说：“今陛下兴义兵，诛残贼，评定天下，海南为郡县，法令由一统，自上古以来未曾...

有人常赞秦始皇说：“今陛下兴义兵，诛残贼，评定天下，海南为郡县，法令由一统，自上古以来未曾有，五帝所不及。”晋朝有人指责他“无道”。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻视。”但无可否认秦始皇对中国历史最深远的影响是

A 创立了封建专制中央集权制度，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基础

B 统一货币、量衡、修建齿道，有利于商业的发展

C 实行暴政，导致秦短暂而亡

D 采取“焚书坑儒”政策，钳制了思想，摧残了文化

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有人称赞秦始皇说“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未曾有，五帝所不及”。晋朝有人指责他“无道”、“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻视”。但无可否认秦朝的统一，对后世所产生的最深远的影响是

A．结束了诸侯割据称雄的政治局面

B．使全国有了统一的法律制度

C．为统一的多民族国家的建立与发展奠定基础

D．拓展了疆域，使秦朝成为当时世界上最大的国家之一

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秦始皇的千秋功过历代都有评说。当时有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝不及”。晋朝有人指责他“无道”“ 视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”上述评价的出发点各有不同。客观地说，正确评价历史人物应该做到 ①用今人的眼光来评价历史人物 ②一分为二，全面、客观的评价 ③坚持发展的观点和是否促进生产力发展的评价标准 ④根据评价者的个人喜好

A．①②③④      B．①④      C．②③      D．①②③

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秦始皇千秋功过历代都有评说。当时有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝不及”。晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”上述评论的出发点各有不同。客观地说，准确评论历史人物应该做到

①用今人的眼光来评论历史人物

②一分为二，全面、客观的评论

③坚持发展的观点与是否促进生产力发展的评论标准

④根据评论者的个人喜好

A. ①②③④

B. ①④

C. ②③

D. ①②③

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中外历史人物评说

阅读材料，回答问题。

材料一

据《史记·秦始皇本纪》记载，秦朝时有人称赞秦始皇说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”而晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。

材料二

毛泽东在1964年前后多次谈到秦始皇的历史地位，评价越来越高。在1964年6月24日一次接见外宾的谈话中，毛泽东说：“孔夫子有些好处，但也不是很好的。我们应该讲句公道话，秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物，不但政治上统一中国，而且统一了中国的文字中国各种制度如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。”

（1）材料一中的秦朝人，晋朝人是怎样评价秦始皇的？

（2）依据材料二，分析毛泽东肯定秦始皇的原因。

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“昔者五帝地方千里，其外侯服、夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料所述的政治制度是

A. 分封制

B. 郡县制

C. 郡国并行制

D. 行省制

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“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料中实现“法令由一统”的政治制度是　　　　　　　　　　　　　

A．禅让制　　　　　　　　　　 B．宗法制　　　　　　 C．分封制　　　　　　 D．郡县制

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“廷尉李斯议曰：‘今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之……”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，……廷尉议是。分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”对这段材料理解正确的是

①最终的决策权掌握在皇帝手中 ②郡县的长官由皇帝直接任命  ③秦在统一中国的过程中，实际上已经使新征服的地区“皆为郡县” ④当时对“诸子功臣”的安置办法是以国家的赋税收入等赏赐

A.②③④   B.①②    C.①③④    D.①④

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读《史记·秦始皇本纪》的记载

材料一他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县、人人自安乐。无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。

材料二臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所闻也。

材料三……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当今，惑乱黔首。……臣请史官非秦记皆烧之……若欲有学法令者，以吏为师。

材料四始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

请回答：

（1）材料中辩论的焦点是什么？材料一对此持何态度？

（2）材料二和材料三的建议各有其根据，明显不同的用词是什么？

（3）材料三体现了战国哪位思想家的主张？你的根据是什么？

（4）材料四中秦始皇赞成哪一种主张？他的理由是什么？

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“以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世，自上古不及陛下之威德。”历史的实践证明，这种想法是

A. 书生之见，荒诞无稽　　 B. 不合时宜，难以实践

C. 切合时情，迎合帝王　　 D. 敌人阴谋，离间君臣

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