下图为不同种植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是 ________，最常用的方法是。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________，
其中步骤④是________，步骤⑤是 。
（4）从理论上讲，杂种植株的育性为 （填可育或不育）。
若运用传统有性杂交方法能否实现？ ，原因是 。
这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 ________。
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下图为不同种植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是 ________，最常用的方法是。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________，
其中步骤④是________，步骤⑤是 。
（4）从理论上讲，杂种植株的育性为 （填可育或不育）。
若运用传统有性杂交方法能否实现？ ，原因是 。
这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 ________。
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下图为不同种植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是 ________，最常用的方法是。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________，
其中步骤④是________，步骤⑤是 。
（4）从理论上讲，杂种植株的育性为 （填可育或不育）。
若运用传统有性杂交方法能否实现？ ，原因是 。
这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 ________。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是 ，最常用的方法是 。
（2）步骤③一般常用的化学试剂是 ，目的是 。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用 的技术手段是 ，其中步骤④是 过程，步骤⑤是 过程。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使 的遗传性状能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是 。
（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为 倍体。
（6）从理论上讲，杂种植株的育性为 (可育或不育)。若运用自然杂交的有性生殖方法能否实现？ ，原因是 。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
（7）利用植物体细胞杂交的方法培育新品种，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？ 。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是 ，最常用的方法是 。
（2）步骤③一般常用的化学试剂是 ，目的是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，其中步骤④相当于 ，步骤⑤相当于 。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使
能够在新的植物体上有所表现，其根本原因 。
（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为 倍体。
（6）从理论上讲，杂种植株的育性为 （可育或不可育）。若运用传统有性杂交方法能否实现？ 。并说明理由 。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？
________。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①作用是 ，最常用的方法是 。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 ，目的是 ，该过程依据的原理 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，其中步骤④相当于 过程，步骤⑤相当于 过程。
（4）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有 种，具体为 。
（5）若远源杂交亲本A和亲本B都是二倍体，则杂种植株为 倍体。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①作用是 ，最常用的方法是 。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 ________ ，目的是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，其中步骤④相当于 过程，步骤⑤相当于 过程。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______ 能够在新的植物体上有所表现，其根本原因 。
（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____________倍体。
（6）从理论上讲，杂种植株的育性为 （填“可育”或“不育”）。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交？ ，原因是 。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。
（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗 传规律？ 。为什么？ 。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：
（1）步骤①是去掉________，最常用的方法是。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是________，目的是________。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的是________技术，其中步骤④.⑤相当于________。
（4）这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于________ 。
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①作用是________，最常用的方法是___________。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是________。
（3）若植物细胞A的基因型为Aa，植物细胞B基因型为Bb，若只考虑两个细胞融合，则融合的细胞基因型有 。
（4）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_________________．
（5）从理论上讲，杂种植株的育性为_________（填“可育”或“不育”）。
（6）若运用传统有性杂交方法能否使植物A和B杂交产生后代？ ，原因是________________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。
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如图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：
（1）步骤①是去掉 ，该步骤最常用的方法是 来处理。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是 ，目的是 。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，（2分）
其中步骤④相当于 ，步骤⑤相当于_________________。
（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。从理论上讲，该杂种植株是可育的，
这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。(2分)
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下图是植物体细胞杂交过程示意图，请据图分析完成下列问题：
(1) 步骤①是_____，最常用的方法是_____。
(2) 步骤②的原理是_______，一般常用的化学试剂是______。融合后的原生质体会再生出细胞壁，新的细胞壁的产生与细胞内______（细胞器）有关。
(3) 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，步骤④相当于_____。
(4) 若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____倍体。
(5) 这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于_____。
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如图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是___________，最常用的方法是________。
（2）步骤②一般常用的化学试剂是____，目的是________。
（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______，其中步骤④相当于________，步骤⑤相当于____。
（4）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为______倍体。
（5）从理论上讲，杂种植株的育性为___。若运用传统有性杂交方法能否实现？_____，原因是____________________________________。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 _____________________________。
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