结合文意另写两句话,要求句式与横线前面的句子句式相同,且前后构成排比的修辞手法。
我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃,(1) ,我更不知道眼神中迷离着多少为心灵而生的迷茫。我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河,(2) ,我更未曾触摸过乞力马扎罗山下静卧的雄狮。“我不知道”,这是我唯一能向心中的疑问作出的自豪的答复。
高三语文语言应用中等难度题
结合文意另写两句话,要求句式与横线前面的句子句式相同,且前后构成排比的修辞手法。
我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃,(1) ,我更不知道眼神中迷离着多少为心灵而生的迷茫。我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河,(2) ,我更未曾触摸过乞力马扎罗山下静卧的雄狮。“我不知道”,这是我唯一能向心中的疑问作出的自豪的答复。
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在横线处仿写前面的句子,构成排比。要求:自选话题,修辞相同,句式一致。
夜空有深邃的灵魂,才能吸引星月;大地有慷慨的心肠,才能滋养草木;______,_______;_______,______。大自然向每个人敞开怀抱,我们总能在那里获得人生的启迪。
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在下面语段的横线上填写语句,要求使上下文意贯通,与画线句子句式或修辞手法相同或相近。
祖国的语言,像繁星那样灿烂,像珍珠那样宝贵,像牡丹那样美丽,像梅花那样芬芳。祖国的语言,耸立着珠峰,镌刻着长城,①________,_________;有汉魏风骨,②_________,_________,明清小说;有皇宫凤阙,阆苑奇葩,竹篱茅塘,朝暾霞光;有婉约浓艳,③__________,____________,典雅豪放。
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在下面语段的横线上填写语句,要求使上下文意贯通,与画线句子句式或修辞手法相同或相近。(6分)
祖国的语言,像繁星那样灿烂,像珍珠那样宝贵,像牡丹那样美丽,像梅花那样芬芳。祖国的语言,耸立着珠峰,镌刻着长城,①________,_________;有汉魏风骨,②_________,_________,明清小说;有皇宫凤阙,阆苑奇葩,竹篱茅塘,朝暾霞光;有婉约浓艳,③__________,____________,典雅豪放。
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请仿照下面句子的结构和修辞手法,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。
生命的欢乐来自何处?雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云的嬉戏中享受自由的快乐;__________________________,__________________________;旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上,在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意;__________________________,__________________________________。无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。
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仿照下面画线的句子,续写两句话,与前句构成排比。要求:句式一致,使用相同的修辞手法。
林清玄曾说:“能够一鸣惊人的,必定在不鸣则已的时候养精蓄锐;能够动若脱兔的,必定在他静如处子时洞察入微。”这句话告诉我们:理想不是现成的果实,而是一粒种子,需要你去播种、培育; , , ; , , 。
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仿照已有句子,在横线处补写新的句子,要求句式和修辞手法与已有句相同。注意结合自己的阅历和感悟,符合生活实际。(6分)
童年的炊烟纯洁,是一张糖纸,有些甜蜜;少年的炊烟忧郁,是一个青果,有些苦涩;青年的炊烟缭乱,是一首朦胧诗,有些迷茫:中年的炊烟________,________,________;老年的炊烟________,________,________;
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仿照下面句子的句式,并使用比喻的修辞方法,在横线处再写两个句子。要求所写句子与开头的一句话构成排比句式,使文段语意完整。(4分)
理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要我去播种,培育;
;
。
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请仿照下面句子的结构和修辞,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。(6分)
妈妈,别爱我太狠,不然你的爱会变成羁绊的绳索,被束缚的骏马又如何能驰骋广阔的草原;________
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请仿照下面句子的结构和修辞,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。
生命的欢乐来自何处?雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云的嬉戏中享受自由的快乐; , ;旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上,在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意; , 。无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。
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