人类文明在传承与交流中发展,20世纪以来的世界政治形势跌宕起伏,让人们深切感到和平与对话的重要阅读材料,回答问题。
材料一 人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神;又从《圣经》里找到了早期基督教的理想:人们不分种族、无论贵贱,在上帝面前一律平等……
——张跃发主编《近代文明史》
(1)据材料二归纳文艺复兴时期人文主义思想的主要内涵。(不得摘录原文)并概括文艺复兴与古代希腊、罗马文化的关系。
材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统,因而,19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少、痛苦较小,过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面,现在,日本又以“东方道德、西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。
——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》(北京大学出版社)
(2)根据材料二分析,日本文明发展过程中有何突出特点?结合所学知识指出,日本通过哪一措施“向西方借用了它所盼望的东西”?
材料三 在20世纪中,1917年是至关重要的一年。就在这一年,两个欧洲以外的大国——苏联和美国--踏进历史的主流,宣告两个对立世界的意识形态出现。……严格意义上的冷战,从1917年就已经开始……
——摘编目约翰·W·梅森《冷战(1945-1991)》
(3)20世纪二三十年代苏联采取什么措施应对来自“对立世界”的威胁?
材料四 加强人文交流,不断增进人民感情。以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。国家关系发展,说到底要靠人民心通意合。”
——习近平在韩国首尔大学演讲
(4)结合所学知识,举出两例20世纪上半期,主要大国之间“以利相交”的重大结盟事件,并分别分析对国际关系的影响。
九年级历史综合题困难题
人类文明在传承与交流中发展,20世纪以来的世界政治形势跌宕起伏,让人们深切感到和平与对话的重要阅读材料,回答问题。
材料一 人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神;又从《圣经》里找到了早期基督教的理想:人们不分种族、无论贵贱,在上帝面前一律平等……
——张跃发主编《近代文明史》
(1)据材料二归纳文艺复兴时期人文主义思想的主要内涵。(不得摘录原文)并概括文艺复兴与古代希腊、罗马文化的关系。
材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统,因而,19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少、痛苦较小,过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面,现在,日本又以“东方道德、西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。
——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》(北京大学出版社)
(2)根据材料二分析,日本文明发展过程中有何突出特点?结合所学知识指出,日本通过哪一措施“向西方借用了它所盼望的东西”?
材料三 在20世纪中,1917年是至关重要的一年。就在这一年,两个欧洲以外的大国——苏联和美国--踏进历史的主流,宣告两个对立世界的意识形态出现。……严格意义上的冷战,从1917年就已经开始……
——摘编目约翰·W·梅森《冷战(1945-1991)》
(3)20世纪二三十年代苏联采取什么措施应对来自“对立世界”的威胁?
材料四 加强人文交流,不断增进人民感情。以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。国家关系发展,说到底要靠人民心通意合。”
——习近平在韩国首尔大学演讲
(4)结合所学知识,举出两例20世纪上半期,主要大国之间“以利相交”的重大结盟事件,并分别分析对国际关系的影响。
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习近平同志指出:“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”阅读材料,回答问题。
材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流,给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”,促进了发展自由思想的伟大进步,导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手,逐步传入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 1788年,革命的百年纪念近了,英国人开始仔细审视英国政治的现状。大西洋的另一边,托马斯·潘恩于1776年1月发表《常识》,主张美国人为维护天赋权利而反抗,不仅是权利,而且是使命。美国人学到的这一课,当然没有在大西洋这一边被人忽视,特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。
——据《英国史——帝国的命运》
材料三 他以西方的方式改革了他的行政机关和军队,建立起供养其军队的工业,引入成千上万的各种类型的专家,派出一群群年青的俄罗斯人到国外去学习……还打破所有先例,去西欧旅行,直接学习外国的种种制度和惯例。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(1)根据材料一,概括阿拉伯对欧洲社会的影响,并指出阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。
(2)根据材料二和所学知识,概括潘恩的主张。美国独立战争对“大西洋这一边”的法国产生了什么影响?
(3)材料三的史实反映了哪次改革?这次改革的目标是什么?依据材料和所学知识,分析这次改革对俄国的积极作用。
(4)依据材料四,概括文明交流互鉴的主要特点是什么?在世界文明融合的浪潮中,怎样做才能使中华文明更放异彩?
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交流与合作是人类文明发展的重要途径。阅读下列材料,回答问题。
材料一人类命运共同体这一理念蕴含着中华优秀传统文化价值理念。在五千多年的文明发展中,中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐,以和为贵,与人为善,己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。
——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》
材料二在联盟内部,各国的社会制度和意识形态并不一致,作战目的也不尽相同,虽然不时产生各种矛盾和斗争,但摧毁法西斯是他们的共同目标。正是这种根本利益使他们团结起来,互相配合支援,直到战争取得最后胜利。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料三经济集团间或跨国公司可以取长补短,扩大在国际分工中的优势,通过合作,使自己的商品更具优势;从更为宏观的角度说,各个参与国际分工的主体利益不尽一致,在国际经济新秩序的建立中必然会面对各种阻碍因素,这更需要各方学会合作。
——摘编自王玉《经济全球化中的合作与竞争》
材料四当前,世界经济深度调整,机遇与桃战并存。这是一个充满机遇的时代,各国都在追求和平、发展与合作。联合图2030年可持续发展议程为国际发展合作描绘了新蓝图。在此背景下,我们欢迎各国积极开展双边、三方、区域和多边合作,消除贫困,创造就业,应对国际金融危机影响,促进可持续发展,推进市场化产业转型,实现经济多元化发展。我们高兴地注意到,各国发展战略和互联互通合作倡议层出不穷,为加强国际合作提供了广阔空间。
——《“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会联合公报》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括出儒家和墨家体现“和平、和睦、和谐”的核心思想分别是什么?
(2)材料二的“联盟”发生在哪一次战争中?依据材料二和所学的知识回答,“联盟”建立的意义是什么?
(3)根据材料三并结合所学知识,指出在经济全球化的背景下各方合作的具体事例有哪些?
(4)根据材料四,归纳引领当前新型全球化的“中国主张”?
(5)综合上述四则材料及所学知识,谈谈世界各国应该如何“促进世界和平安宁和共同发展”?
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材料解析
文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料,回答问题
材料一:张骞出使西域,开辟了西域通道以后,西域的葡萄、石榴、苜蓿、胡桃(核桃)胡萝卜、汗血良马以及名贵毛织品等陆续传入中原地区,丰富了内地的经济生活。与此同时,中原则向西域地区输送大量的丝织品和金属工具,并把铸铁、凿井挖渠的技术传到西域。
材料二:我国唐朝时期对外交往活跃,与亚洲及非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高的声誉,各国称中国人为“唐人”。
材料三:火药、指南针、印刷术——这是预告资本主义社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
材料四:郑和的船队到达各地,先会见当地的国王、首领,赠送礼品,表示通好的愿望,邀请他们访问中国。接着,就同当地的官府和商人开展贸易。在古里进行交易时,国王派人和他们商议货价,写成合约,最后握手、击掌为定,不再悔改。
(1)材料一中所说的“西域通道”是哪位皇帝在位时开辟的?这条通道在在中外交往中有何重要作用?
(2)试举一位致力于唐朝对外交往的著名人物,并简述其事迹。
(3)材料三中“指南针打开了世界市场并建立了殖民地”的具体含义是什么?
(4)郑和下西洋最远到达哪里?根据材料四,概括郑和下西洋的特点。
(5)概括古丝绸之路的开辟和发展过程中所体现出的“丝路精神”
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人类在漫长的历史长河中,创造和发展了多姿多彩的文明。文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读材料,回答问题。
(文明因多样而交流)
A.金字塔B.大竞技场C.从0到9的计数法D.儒略历E.太阳历F.象形文字
(1)上述文明成果属于非洲文明的是哪几个(只写字母,全填对方可得分)?
(文明因交流而互鉴)
(2)“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁?材料中的两个事件在历史上发挥的共同作用是什么?
(文明因互鉴而发展)
12世纪末至13世纪初,中国发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲。13世纪,欧洲水手已经掌握了罗盘技术。
——《大国崛起》解说词
(3)中国“‘罗盘’导航技术”为欧洲哪一重大事件的出现提供了条件?这一事件产生了什么影响?
(文明因发展而多元)
材料一 1492年10月2日,这一天,大西洋强劲的信风将西班牙的舰队送上了梦寐以求的新大陆,也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。从这一天起,来自欧洲的航海家们,用新航线连接起一个完整的“世界”,早期的殖民掠夺也从此开始。
材料二
材料三 “在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风,可是二百多年前,英国却发生了一场完全不同的和平变革,彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界面貌。英国引领了这一历史发展潮流,取得了技冠群雄的辉煌成果”。
——改编自人教版《世界历史》
(4)材料二反映了哪一罪恶事件?C大陆是哪位航海家发现的?
(5)材料一和二体现的殖民方式对“资本主义生产时代的曙光和世界市场”有何影响?材料一与材料二之间有何联系?
(6)材料三中,英国的“和平变革”指什么?在这一“变革”中为机器大生产奠定了基础的发明是什么?
(7)这场“和平变革”中交通工具的发明为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通,使生产和市场之间的联系变得更加密切。它给中国社会带来了什么影响?
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交流不仅是促进人类文明多样化发展的重要因素,也是促进世界和平发展的重要推动力量。阅读下列材料,回答问题。
材料一 阅读图片
(1)为了开辟和保障图1路线,西汉政府分别采取了什么措施?根据图1,请补充完整该路线:
______ →_______→_____→中亚、西亚→_____。丝绸之路的开通对文明交流有什么影响?
材料二 实际上,严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前,只有各民族相对平行的历史,而没有一部统一的人类历史。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)材料二中的“远航探险”指什么?在探险中,首次发现美洲新大陆的探险家是谁?依据材料概括“远航探险”的作用。
材料三 阅读图片
(3)图2事件在中国现代外交史上有什么历史意义?图3体现中国顺应了哪一世界发展趋势?图4反映了当代中国奉行什么样的外交理念?
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文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料,回答问题。
材料一:一位意大利商人从威尼斯出发,沿“丝绸之路”东进,历经千辛万苦,于1275年到达元朝首都。他很快掌握了蒙古语和汉语,得到忽必烈的赏识。他侨居中国17年,不仅被委以官职,还受皇帝之命巡防外省和出使缅甸、南洋等地。回国后他把在中国的见闻口述成一本书,在当时的西方世界引起了巨大反响,被誉为是“世界奇观之书”。该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明,促进了东西方文化的交流。
材料二:(汉代)丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马,连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者,也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。
——《新全球史》
材料三:“一带一路”建设不是另起炉灶、推倒重来,而是实现战略对接、优势互补……中国同40多个国家和国际组织签署了合作协议,同30多个国家开展机制化产能合作。本次论坛期间,我们还将签署一批对接合作协议和行动计划,同60多个国家和国际组织共同发出推进“一带一路”贸易畅通合作倡议。
——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
材料四:亚历山大东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服......无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只,对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史-古代史编》
(1)材料一中“世界奇观之书”指的是?作者是谁?他来到中国时能看到哪些景象?
(2)材料二A、B分别指的是?为“丝绸之路”的开通做出巨大贡献的是?列举通过“丝绸之路”传出和传入的东西?古代“丝绸之路”的有何作用?
(3)阅读材料三、材料四,请根据已学的历史知识,请你谈一谈文明交流互鉴有哪些方式?哪种方式更好?并说明理由。
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战争与和平是人类永恒的话题。20世纪人类经历了两次世界大战,深刻影响人类发展进程,给人们带来深重灾难。阅读下列材料,回答问题:
材料一 在古代世界,充满着强国与弱国以及不同文明间的矛盾与碰撞。
(1)公元前5世纪早期,东西方文明最早的一次重要冲突是什么?(1分)
材料二 下图
(2)结合右图回答,一战的“火星”是什么?足以说明一战的残酷性的事件是什么?分析一战的性质是什么?(3分)
材料三 二战是人类历史上空前的浩劫。
(3)写出图1、3、4事件在二战中的影响,图2上有点明主题的文字“REMEMBER DEC.7th!”,意思是“记住l2月7日!”这张海报提醒美国人民不要忘记的历史事件是什么?(4分)
(4)写出你学习两次世界大战历史后的感悟。(2分)
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人类文明在传承与交流中发展。阅读材料,回答问题。
材料一 人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神;又从《圣经》里找到了早期基督教的理想:人们不分种族、无论贵贱,在上帝面前一律平等……
——张跃发主编《近代文明史》
(1)据材料一归纳文艺复兴时期人文主义思想的主要内涵。(不得摘录原文)结合所学知识,概括文艺复兴与古代希腊、罗马文化的关系。
材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统,因而,19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少、痛苦较小,过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面,现在,日本又以“东方道德、西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。
——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》(北京大学出版社)
(2)根据材料二分析,日本文明发展过程中有何突出特点?结合所学知识指出,日本通过哪一事件“向西方借用了它所盼望的东西”?
材料三 纵观历史,诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法,促进了文化的传播。今天,几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间,在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中,一个地球村出现了,往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了。
——杰里·本特利等《新全球史·文明的传承与交流》(第五版)
(3)根据材料三并结合所学知识,概括促进文明传播的根本原因。经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势?
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人类文明在传承与交流中发展。阅读材料,回答问题。
材料一:人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神;又从《圣经》里找到了早期基督教的理想:人们不分种族、无论贵贱,在上帝面前一律平等……
——张跃发主编《近代文明史》
(1)据材料一归纳文艺复兴时期人文主义思想的主要内涵。(不得摘录原文)结合所学知识,概括文艺复兴与古代希腊、罗马文化的关系。
材料二:伏尔泰对孔子的思想极为推崇,“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想概括为“德治主义”,坚定地主张法国应该实行“德治主义”。
——《孔子思想对世界文明的影响》
(2)材料二中“德治主义”体现了孔子思想的核心是什么?伏尔泰为什么推崇孔子思想?
材料三:
(3)根据材料三的图示发明并结合所学知识,概括人类文明交流的发展趋向。
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