对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）（2分）(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间...

对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（）（2分）

(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(2)闭塞眼睛捉麻雀。

(3)对于共产党员来说，个人地位只是“大海中之一滴”罢了。

(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻

B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻

C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张

D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征

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下列各项判断与分析有误的一项是(　　　　 )

A.“机灵”“悠闲”“苍白”都是形容词。

B.“自信”“热情”“善良”的感情色彩相同。

C.“快乐固然让人兴奋，苦痛又何尝不令人美丽？”这个句子运用了拟人的修辞手法。

D.“覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。”一句运用了比喻的修辞手法。

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选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项(　　)

A. 秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(拟人)

B. 丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(拟人)

C. 新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。(比喻)

D. 我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(夸张)

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对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(　　 )

A. 像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)

B. 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)

C. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)

D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)

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下列句子分析与判断错误的一项是（　　 ）

A.“雕刻家想让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，崇拜这位英雄。”这句话运用了排比的修辞手法。

B.“最”“哎呀”“因为”“关于”的词性依次是副词、叹词、连词、动词。

C.文言文中称谓语非常丰富，如《孙权劝学》中“卿”“孤”“大兄”分别是爱称、自称、敬称。

D.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力，决定着一个人成就的大小。句子无语病。

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下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　 ）

A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）

B.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。    （夸张）

C.当年读书，见古人形容歌声的好处，有那“余音绕梁，三日不绝”的话，我总不懂。（引用）

D.强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？（反问）

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判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（１）“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？”运用设问的修辞手法，引出下文。（  ）

（２）“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息。（  ）

（３）“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。（  ）

精析：这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。（1）句中的两个问句不是设问，因为设问是自问自答，而这两个问句只问而没有答，所以是×。（2）句中，把生命历程的痕迹比作条条皱纹，把化石比拟为人的脸。所以是√。（３）句中运用拟人的手法是对的，但是并没有说明人类对化石有很深的了解，而是说明人们刚刚挖掘出化石，开始了解他，所以是×。

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以“啊，好美的花！”为开头，联系生活，描写一个画面。

要求：（1）至少运用一种修辞手法，并请在运用了修辞手法的句子下面画上横线。（2）描写生动优美，顺序合理。（3）结构相对完整，语言连贯。（4）字数在100-200字之间。

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下列句子没有使用修辞手法的一项是(    )(2分)

A．问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

B．巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。

C．对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。

D．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

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对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是（　　　　　 ）

A. 万里赴戎机，关山度若飞。（运用夸张，说明行军之神速）

B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（运用对偶、比喻，说明新事物必将取代旧事物）

C. 大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（运用比喻，强调“她”长得很漂亮）

D. 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……（运用排比、比喻，说明云的姿态万千）

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