阅读材料回答下列问题（5分）材料一：“一切土地收归国家所有。政府把国有土地按以一定面积划分...

阅读材料回答下列问题（5分）

材料一：“一切土地收归国家所有。政府把国有土地按以一定面积划分，授予农民。土地不准买卖，死后归还。”

材料二：“当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：‘大人，现在为了某某采邑……我成为您的亲近附庸……拥护您，保卫您’”

（1）材料一反映了哪次改革的内容？这一改革的有什么重要意义？（2分）

（2）材料二是哪一地区封建社会的写照？这一改革是由谁来推行的？（2分）

（3）结合中国改革的成就，谈谈你的感想和启发？（1分）

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阅读下列材料,请你作答: (6分)

一切土地收归国家所有， 政府每六年按照户籍、田亩的变化调整收授一次。土地不准买卖，死后归返。同时，改革行政机构，打破氏族贵族的世袭特权，建立起以天皇为首的中央集权制。

请回答：

（1）这是哪个国家的改革措施?（1分）这次改革在历史上称之为什么?（2分）

（2）它是仿效哪个国家进行的?（1分）这次改革对该国产生了怎样的影响？(2分)

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：“政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。”

材料二：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

材料三：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”， 即向欧美学习，努力发展教育。

材料四：邓小平指出：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，但是后来苏联的模式僵化了。

（1）分别写出材料一、二、三次改革的名称及其在位统治者。

（2）材料四中“列宁的思路比较好” “苏联的模式僵化了”分别是指什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

材料二改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。请回答：

（1）改革是社会发展的动力，上述两则材料分别是哪两次改革的内容？

（2）请分别说出与上述材料中改革相关的人物各一位。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

请回答：

（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？（2分）　　

（2）请分别写出与材料中改革有关的一位人物？（2分）

（3）材料一提及的改革对该国产生什么影响？（2分）　

（4）请用一句俗语描述材料二改革的等级制度的的特点。（1分）

（5）根据材料结合所学知识，谈一谈改革对当前我国社会主义建设的启示。（2分）

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（10分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 政治上，建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地封给农民耕种，向他们收取赋税。

⑴材料一反映的历史事件有什么意义？（2分）

材料二 政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

⑵材料二的改革是什么性质的？（2分）有什么意义？（2分）

材料三：

日本国民生产总值的增长示意图         战后初期美国援助日本的物资

⑶据“日本国民生产总值的增长示意图”，你认为20世纪50年代中期到70年代初日本经济发展的特点是什么？（2分）

⑷依据材料三和所学知识，分析第二次世界大战后日本经济发展的原因。(列举二项)（2分）

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阅读材料、回答问题：

阅读材料：

材料一：简表

材料二：下图

这条常规流行于西欧封建社会埋藏的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。

材料三： 一些比较富裕的城市，就用金钱赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

材料四　 拜占廷的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。

﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一和所学知识分析，这次改革有何重大历史意义？ 有何启示？

（2）材料二反映了西欧封建等级制度什么特点？

（3）根据材料三，回答琅城市民取得城市自治权的过程中采用了哪些方式？

（4）根据材料四分析，拜占廷帝国衰亡的原因？带给我们什么启示？

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阅读材料

材料一：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，……所班田地不得买卖，死后归还政府。第二，……

材料二：西欧封建等级制度示意图

请回答：

（1） 结合材料一，此诏书反映的是哪次改革？（1分）这次改革在政治上实行的措施有哪些？（1分）

（2） 材料一的事件产生了什么重大影响？（1分）给了我们什么样的启示？（2分）

（3） 材料二图中等级制度的形成与哪次改革有关？（1分）这次改革的核心内容是什么？（1分）用一句话形容此制度的特点。（1分）

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阅读材料，回答问题。

材料一

材料二

（1）材料一的图6人物是谁？哪国人？他主持的改革有何作用？(3分)

（2）材料二是仿效中国什么时期的政治经济制度进行的什么改革？有何作用？（3分）

（3）改革给这两个国家带来很大的影响，对此你有何启示？（1分）

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阅读材料，请回答问题：

材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

⑴上述两则材料分别是哪两次改革的内容？（4分）

⑵请分别说出与材料中改革有关的人物各一位。（（2分）

⑶这两次改革都分别有什么作用？（2分）

⑷请你结合中国的改革谈一谈改革给你带来的启示？（2分）

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