（二）阅读【甲】【乙】两则文选，完成下列小题。【甲】①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人...

（二）阅读【甲】【乙】两则文选，完成下列小题。

【甲】

①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！　　　　 （节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？

（节选自《郑板桥集·板桥善诵》）

注释：①殊：特别。②寝陋：丑陋。 ③易：轻视。　　 ④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕著：调羹和筷子。

1.解释下列加点的词语。

（1）主人日再食（　　　　 ）　　　　　　　　　　　 （2）同舍生皆被绮绣（　　　　 ）

（3）父母岁有裘葛之遗（　　　　 ）　　　　　　　 （4）人咸谓板桥读书善记（　　　　 ）

2.选出下列加点词意思、用法相同的一项（　　 ）

A. 俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下

B. 以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵

C. 坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔

D. 有司业、博士为之师／其印为予群从所得

3.用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。

5.【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

文言文阅读：阅读下列短文，完成第下面小题。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可⑥无闻，同腐草木也！”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

【注】①操履：操行。④外傅：老师。⑤监酒：监管制酒。

1.下列各项中对加点词解释不正确的一项是（　　 ）

A. 俟其欣悦（等待）　　 B. 未尝稍降辞色（颜色）

C. 有余则市笔札录书（买）　　 D. 人寿几何（多少）

2.下列句子中加点词语的用法和意义，相同的一项是（　　 ）

A. 卒获有所闻/以卒其业　　 B. 益慕圣贤之道/炊藜苋而食之

C. 则又请焉/有余则市笔札录书　　 D. 有余则市笔札录书/故余虽愚

3.对选文内容的理解有误的一项是（　　　 ）

A. 【甲】文中“加冠”就是行冠礼,在古代指男子20岁的成人仪式。

B. 【乙】文中的主人公曾因家贫中途辍学。

C. 【甲】【乙】两文中的主人公都是因为断绝与他人的交往闭门苦学才有所得。

D. 【甲】【乙】两文中的主人公的经历都启发我们：要想学有所成就应向学高的长者虚心请教。

4.用现代汉语翻译文中划线的句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。___________________________

（2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。___________________________

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读下面的文言文，完成下列小题。

[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，腰人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

[乙]板桥幼随其父学，无他师也。然读书能自刻苦，自愤激①；不苟同俗，深自屈曲委蛇②，由浅入深，由卑及高，由迩及远，赴古人之奥区③，以自畅其性情才力之所不尽。

人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？

注：①激：兼胎，激发。②委蛇：曲折前进。③奥区：深奥区域。

1.对下列句子中加点词语的解释，错误的项是（　　 ）

A. 援疑质理　　　　　 质：询问

B. 媵人持汤沃灌　　 汤：面汤

C. 同舍生皆被绮绣　 被：同“披”，穿的意思

D. 腰白玉之环　　　　 腰：腰佩

2.把语段甲中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）寓逆旅，主人日再食。

（2）以自畅其性情才力之所不尽。

3.语段甲第二段中，作者是怎样表现自己求学艰苦的？请结合内容简要分析。

4.郑板桥说自己“非善记，乃善诵耳”。他之所以“善诵”，这是因为他：__________

5.如何学习才能取得成功？请结合语段甲乙的内容用自己的话分条概括。

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读下面两个语段，完成下列小题。

[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经即问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出复言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

[乙]板桥幼随其父学，无他师也。然读书能自刻苦，自愤激①；不苟同俗，深自屈曲委蛇②，由浅入深，由卑及高，由迩及远，赴古人之奥区③，以自畅其性情才力之所不尽。

（注）①激：激发。②委蛇：曲折前进。③奥区：深奥区域。

1.对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（　　 ）

A. 援疑质理　　　　　　 质：询问

B. 媵人持汤沃灌　　　　 汤：面汤

C. 同舍生皆被绮绣　　 被：同“披”，穿的意思

D. 腰白玉之环　　　　　 腰：腰佩

2.把语段[甲]中画横线的句子翻译成现代汉语。

寓逆旅，主人日再食。

3.语段[甲]第二段中，作者是怎样表现自己求学艰苦的？请结合内容简要分析。

4.如何学习才能取得成功？请结合两个语段的内容用自己的话分条概括。

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读下面的文言文选段，完成下列小题。

（一）

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。①故余虽愚，卒获有所闻。

（二）

②人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

注释：①【孤陋】片面、浅陋。②【资】盘缠。③【审】详细。④【庶几】差不多。⑤【子羔、原宪】孔子的弟子。⑥ 【勉】勤勉，努力。

1.解释下列句子中划线词的含义。

（1）或遇其叱咄 　　　　　　　　

（2）不幸而在穷僻之域

（3）俟其欣悦，则又请焉　　　

（4）若既不出户

2.下列句中划线词与“则孤陋而难成”中的“而”字用法相同的一项是

A．溪深而鱼肥　　 　　 B．可远观而不可亵玩焉

C．拔山倒树而来 　　 D．乃记之而去

3.翻译选文中画横线的两个句子。

4.（一）（二）两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读甲、乙两段文言文，完成下列小题。

（甲）既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，令人可不勉乎?

（节选自顾炎武《与友人书》）

（注解）①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究，考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。

1.解释下列句中加点的词语。

⑴ 又患无硕师名人与游（______）　 ⑵ 援疑质理　　　　　　 （______）

⑶ 俟其欣悦　　　　　　 （______）　 ⑷ 不幸而在穷僻之域 （______）

⑸ 令人可不勉乎　　　　 （______）

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴ 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

____________________________________________________________________

⑵ 人之为学，不日进则日退。

____________________________________________________________________

3.甲文中作者对老师毕恭毕敬，不敢出言辩解。你是否赞成这种从师的态度?为什么?

4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，有哪些共同之处?

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读下文，完成后面的题。（12分）

[甲]

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]

“人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋（1）而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资（2），犹当⑦博学审问（3），古人与稽，以求其是非之所在。庶几（4）可得十之五六。 ，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤(5)，终无济于天下。 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？”

【注解】（1）孤陋：学问和见识浅薄。（2）资：资费、费用。（3）审问：详细考究。 审：详细。（4）庶（shu）几：差不多。（5）子羔、原宪：二人都是孔子的学生。

1.解释下列句中加点的字词。（2分）

益慕圣贤之道（　　 ）　　 俟其欣悦（　　 ）　　 人之为学（　　 ）　　 犹须好学（　　 ）

2.下列各组中加点字词的意义和用法相同的一组是（　　 ）(2分)

A．既加冠　　 若既不出户　　　　　　　 B． 俯身倾耳以请　　 夫以孔子之圣　

C． 益慕圣贤之道　　 曾益其所不能．　 D故余虽愚　　 虽子羔、原宪之贤

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

(2) 十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

4.甲乙两段文字谈的都是为学之道，所说的道理有何异同之处。请加以分析。（4分）

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 选自《送东阳马生序》

（乙）洪武二年诏修元史，是年八月史成，除翰林院学士。是时，帝留意文治，征召四方儒士张唯等数十人，择其年少俊异者，皆擢编修，令入禁中文华堂肄业，命濂为之师。濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道，至有关政教及前代兴亡事，必拱手曰：“当如是，不当如彼。”皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。

选自《明史 宋濂传》

1.解释下列语中加点词的意思。

（1）从乡之先达执经叩问　 （____________）　　 （2）尝趋百里外　 （______________）

（3）是年八月史成　　　　　 （____________）　　 （4）皆擢编修（_____________）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道。

3.、“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话说明了求学过程的什么困难？从中可以看了求学者的什么心态？（如果你遇到这样的情况，你会怎么做？）

4.[甲] 文中的求学者和[乙]文中的太子在学习过程中都表现出了什么相同的品质？请结合原文分析。

九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析

阅读下面甲、乙两文，完成题目。

[甲] ①既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

(选自宋濂《送东阳马生序》)

[乙] 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？

(选自《郑板桥集·板桥善诵》)

[注] ①殊：根本。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕箸：调羹和筷子。

1.解释下列句中加点的词。

(1)主人日再食

(2)同舍生皆被绮绣

(3)父母岁有裘葛之遗

(4)人咸谓板桥读书善记

2.下列加点词的意思、用法相同的一项是(　　)

A. 俟其欣悦，则又请焉

至则无可用，放之山下

B. 以中有足乐者

扶苏以数谏故，上使外将兵

C. 坐大厦之下而诵诗书

学而不思则罔

D. 有司业、博士为之师

其印为予群从所得

3.用现代汉语翻译下面的句子。

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。

5.甲、乙两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容简要分析。

九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析

【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成小题。（共12分）

[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋_①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资_②，犹当博学审_③问，以求其是非之所在，庶几_⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪_⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉_⑦乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

注解:①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

1.以下4组语句中划线的词意思相同的一组是（     ）（2分）

2.解释下列划线的词。（2分）

3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）人之为学，不日进则日退。

4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）

共同之处是：________

不同之处是：________

5.有副对联，下联是：业有不精 德有不成 只因养尊处优。请你根据《送东阳马生序》做出上联。（2分）上联是：________

九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析