1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立...

1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消。其主要目的是（ ）

A．学习苏联高等教育模式　　 B．防止学校规模过大

C．服务于工业化建设　　 　 　 D．减少人文社科专业

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1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消。其主要目的是

A. 学习苏联高等教育模式

B. 防止学校规模过大

C. 服务于工业化建设

D. 减少人文社科专业

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1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消。其主要目的是

A. 学习苏联高等教育模式　　 B. 防止学校规模过大

C. 服务于工业化建设　　 D. 减少人文社科专业

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1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消。其主要目的是

A．学习苏联高等教育模式

B．防止学校规模过大

C．服务于工业化建设

D．减少人文社科专业

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1952年全国高校院系调整，大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消。这次院系调整（　　）

A. 为适应建国初的工业化需求　　 B. 为配合社会主义改造的需要

C. 建立了科学的高校专业体系　　 D. 推动了文艺事业的蓬勃发展

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1952年全国高校院系调整，大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消。这次院系调整

A．建立了科学的高校专业体系

B．为配合社会主义改造的需要

C．为适应建国初的工业化需求

D．推动了文艺事业的蓬勃发展

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１９５２年，我国进行了高等学校的院系大调整，大力发展工科院校，而综合性院校则明显减少。１９５３年，教育事业纳入国家计划轨道。１９６１－１９６３年，根据“调整、巩固、充实、提高”的方针，对教育事业进行了大幅度调整。由此可见，新中国教育

A. 受到“左”倾错误较大影响

B. 教育目的具有时代性

C. 教育方针坚持“全面发展”

D. 侧重政治而忽视科技

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1952年，中国大规模调整了全国高等学校的院系设置：高等学校由211所减为182所，其中综合性院校由55所减为13所，工科院校由33所增加为39所，师范院校由12所增加为32所，农林院校由17所增加为29所。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。这次高校院系调整

A. 适应了大规模工业化建设的需要

B. 仿效了英美高校体系限制人文社会科学

C. 是三大改造胜利完成的情况下作出的举措

D. 将发展国防高科技作为调整工作的重心

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下表为1952年新中国对高等院校进行院系调整后的相关数据。这次院系调整的主要原因是

A. 适应社会主义建设需要

B. 照搬苏联高等教育模式

C. 改变高等教育的畸形发展局面

D. 巩固社会主义改造成果的需要

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据统计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校被肢解、重组为182所。这些高校以专科为主，专科又以工科为主，综合性院校则明显减少。新中国这样做的主要目的是

A.为了使我国高等教育办出特色　　

B.为了适应国家经济建设的需要

C.实施国家“科教兴国”战略的必然要求　

D.落实向“工农和工农子女‘开门’的办学方针”

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