某校化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图。
（1）写出下列仪器名称：⑤____________；⑦____________；
（2）该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的_____________。（填序号）
（3）该小组小霞同学打算选用④⑥⑾⑿三种仪器组成制取和收集氢气的装置，小红认为小霞的实验装置不能达到实验目的，你认为不能达到目的的原因是_____________________，
（4）该小组小华同学打算选用①②⑥⑨四种仪器组成制取和收集氧气的装置，若小华同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器_______替代，或者用仪器________替代仪器⑨。小华同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）___________________________________。
九年级化学信息分析题中等难度题
某校化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图。
（1）写出下列仪器名称：⑤____________；⑦____________；
（2）该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的_____________。（填序号）
（3）该小组小霞同学打算选用④⑥⑾⑿三种仪器组成制取和收集氢气的装置，小红认为小霞的实验装置不能达到实验目的，你认为不能达到目的的原因是_____________________，
（4）该小组小华同学打算选用①②⑥⑨四种仪器组成制取和收集氧气的装置，若小华同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器_______替代，或者用仪器________替代仪器⑨。小华同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）___________________________________。
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酷爱化学的小明同学在家里建立了自己的小小化学实验室，下图是他平时收集的部分实验仪器和装置，请填空：
〔１〕仪器①的名称是： 。
〔２〕小明准备用双氧水制取氧气，为便于控制反应速率而获得平稳的氧气流，则他的发生装置和收集装置应选择图中的 (填字母)，反应的化学方程式为 。
〔３〕小明还设计了一套制取少量蒸馏水的简易装置，他已经选择了Ｂ和Ｃ，则他还需选择 (填字母)。
〔４〕正上高三的姐姐告诉小明可利用图中的A、B、G、I来组装一套实验室制取甲烷的装置，小明据此推测实验室制取甲烷的反应原理应为下列方法中的 (填序号) ①加热无水乙酸钠和碱石灰的固体混合物 ②常温下碳化铝和水反应 ③CO和H2在催化剂的作用下反应 ④将某些有机物在隔绝空气的条件下发酵
〔５〕小明和小亮还在家里做了如下实验，将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有蓝色沉淀物生成。针对蓝色沉淀物的成分，他们展开了探究：
〖提出猜想〗经过讨论后，他们提出了三种猜想：
猜想一：沉淀物为CuCO3 理由是(用化学方程式表示)：
猜想二：沉淀物为Cu(OH)2 , 理由：根据Na2CO3溶液的酸碱性可判断Ｎa2CO3 溶液中一定存在着(填离子符号) 。
猜想三：沉淀物为：________
〖查阅资料〗CuCO3 和Cu(OH)2 均为蓝色固体，不溶于水。受热后均会分解，各自生成对应的两种氧化物。
〖设计与实验〗小明设计了如下实验方案，并进行了实验：
第一步：将反应后的固液混合物经过滤、 并晾干后得蓝色固体；
第二步：将下列装置按照 Ａ→Ｂ→Ｃ的顺序连接并进行实验，发现Ｂ中澄清石灰水变浑浊，Ｃ中白色粉末变蓝。于是小明认为猜想三是正确的。
〖反思与评价〗小亮认为小明得出的实验结论是不科学的，他的理由是： 。于是小亮提出了他的改进方法：将上图按照 的顺序连接并进行实验，若实验现象同上，则猜想三是正确的。
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某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验．
（1）写出仪器名称：a ，b ．
（2）因为氧气不易溶于水，故可以采用 装置收集（填字母序号，下同）；因为氧气的密度比空气大，故可以选用 装置收集．
（3）实验室用二氧化锰与过氧化氢制取氧气，选择的发生装置是 ，若要收集一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置是 ，该反应的文字表达式为 ．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是 ．为了防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置还必须作出的一项改正是 ，该反应的文字表达式为 ．
（5）该实验中有很多注意事项，如试管口要略向下倾斜；加热之前要先预热…请你另补写一条注意事项： ．
（6）李时同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，李明同学发现排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2．
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．
猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想 错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ是正确的结论．该组同学选择的实验方法是 ．
[拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应 是否作催化剂，为什么？ ．
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