辨析以下图文史料，结合所学知识回答问题：（1）图1是9世纪时日本人的书法作品。这幅作品反映...

辨析以下图文史料，结合所学知识回答问题：

（1）图1是9世纪时日本人的书法作品。这幅作品反映了日本文化曾受到某国文化的影响。请问在公元7世纪时，日本受该国影响，进行了什么改革？（1分）

（2）图2的符号是什么？（1分）它是由什么人发明的？（1分）

（3）图1和图2反映了古代文明传播的什么方式？（1分）除此之外，还有什么主要传播方式？（1分）

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文学艺术反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。结合所学知识，回答下列问题：

（1）图一所示文学作品的作者是谁？它反映了怎样的社会背景？

（2）图二所示绘画作品的名称是什么？请简要阐述这部作品所诠释的时代精神？

（3）图三所示书籍中，对无产阶级发出了怎样的号召？它的发表有什么意义？

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先进的思想对社会发展起着积极作用。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一：（14、15世纪）新生的资产阶级为了求得自身的发展……他们不得不借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。……文学、艺术作品和其他著作，都鲜明地表现为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的时代精神。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史〃近代史编》

（1）材料一反映的是哪一场思想解放运动？该材料表明，当时的文学、艺术作品具有怎样的时代精神？

材料二：它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗愚昧的运动……它有力地批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。

（2）说出材料二反映思想解放运动的核心思想。请举出在18世纪，受这场思想解放运动的影响，发生在欧美的两次资产阶级革命。

材料三：中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料……凡属我们今天用得着的东西，都应该吸收。

——毛泽东《新民主主义论》

（3）20世纪初，我国在引进和吸收“外国的进步文化”的过程中，取得的主要思想文化成果有哪些？

材料四：胡锦涛总书记在十八大报告中指出，科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。

（4）结合材料四和所学知识，指出毛泽东思想、邓小平理论内在的一致性是什么？它们分别指导中国发生了怎样的历史巨变？

（5）思想解放促进社会进步，结合以上材料谈谈这对我国社会主义思想建设有何启示？

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先进的思想对社会发展起着积极作用。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一：（14、15世纪）新生的资产阶级为了求得自身的发展……他们不得不借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。……文学、艺术作品和其他著作，都鲜明地表现为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的时代精神。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

──吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

(1)材料一反映了哪一场思想解放运动？该材料表明，当时的文学、艺术作品具有怎样的时代精神？

材料二：它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗愚昧的运动……它有力地批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。

（2）材料二反映的是哪一场思想解放运动？说出这场思想解放运动的性质。请举出在18世纪，受这场思想解放运动的影响，发生在欧美的两次资产阶级革命。

材料三：“中国应该大量吸收外国的进步文化，作为自己文化食粮的原料……凡属我们今天用得着的东西，都应该吸收。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——毛泽东《新民主主义论》

（3）20世纪初，我国在引进和吸收“外国的进步文化”的过程中，取得的主要思想文化成果有哪些？

（4）结合材料三和所学知识，指出毛泽东思想、邓小平理论内在的一致性是什么？它们分别指导中国发生了怎样的历史巨变？

（5）思想解放促进社会进步，结合以上材料谈谈这对我国社会主义思想建设有何启示？

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到16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。运用所学知识，回答下列问题。

（1）历史人物促进历史发展。写出下面两个人物的姓名以及他们的贡献。

（2）文学作品反映“人”的精神。据材料一，指出其思想内涵。结合所学知识，分析这一思想内涵的历史作用。

材料一：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！……在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》

（3）价值取向推动“世界”被发现。据材料二，概括哥伦布探险的原因。

材料二：哥伦布说过，黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。

——郭守田《世界通史资料中古部分》

（4）“人”和“世界”被发现改变了世界。据材料三并结合所学知识，分析海外扩张带来的影响。

材料三：15世纪末，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，世界历史的地区性阶段宣告结束。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

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阅读下列两幅图片

请回答：

（1）图1是九世纪日本人的书法作品，它反映了日本文化受哪国文化的影响？（3分）

（2）七世纪时，日本受该国影响，进行了什么改革？改革的内容是什么？它对日本历史的发展产生了什么重要影响？（9分）

（3）图2的符号是什么？它是由什么人发明的？后来被什么人传到欧洲？（6分）

（4）这两幅图片反映了古代文明传播的什么方式？除此之外，还有什么主要传播方式（6分）？

（5）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，谈谈在现代文明交流中我们应持的态度？（4分）

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根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是（ ）

A. 中国的书法艺术受到日本人的喜爱 B. 日本人没有自己的文字

C. 中日文化交流较为密切 D. 作者可能是遣唐使之一

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根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是（　 ）

A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱        B．日本人没有自己的文字

C．中日文化交流较为密切                    D．作者可能是遣唐使之一

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根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图（九世纪日本人的作品）分析不正确的是

A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱

B．日本人没有自己的文字

C．中日文化交流较为密切

D．作者可能是谴唐使

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根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。 对图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是

A.中国的书法艺术受到日本人的欢迎       B.日本人没有自己的文字

C.中日文化交流较为密切                 D.作者可能是遣唐使之一

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