阅读下列材料，回答问题（7分）材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”（翻...

阅读下列材料，回答问题（7分）

材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”（翻译:孔子说：“以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。”）

材料二：春秋时期，孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。仲由问他听到正确意见是否立即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉求说可以立即照做。学生公西华不解，孔子解释说冉求为人谦让应鼓励，仲由轻率刚猛要慎重行事。

请回答：

（1）材料一体现了孔子治国的哪一思想？（1分）他的思想对后世有何影响？（2分）

材料二体现了孔子教育的哪一思想？（1分）

和孔子生活在同一时代的道家创始人是谁？（1分）他的主要思想主张是什么？（2分）

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阅读材料，回答问题。

材料一　　 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。　　　　　　　　

——《论语.为政》

（1）根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪一思想的具体体现？

材料二　

孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。

（2）结合所学知识，完成下列表格。

材料三　 从现实生活中也可以搜寻到诸子百家思想的痕迹。比如以德治国、和谐社会、素质教育；依法治国、与时俱进；难得糊涂、人与自然和谐相处；平等博爱、热爱和平、团队精神........

（3）综合上述材料并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？

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儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。阅读材料，回答问题。

材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。　　　　　　　　　　　

——《论语》

材料二：如下图

材料三：孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至目前，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。

请回答问题：

(1)材料一中所述是谁的言论? 他的思想核心是什么?　

(2)材料二中两位皇帝对儒家学派持截然相反的态度，分别采取了什么措施?　

(3)我们应该如何对待以儒学为代表的中国传统文化? 根据材料三，孔子学院在中外交流方面起到了什么作用?

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儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。阅读材料，回答问题。

材料一　 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之

——《论语》

材料二　 如下图

材料三　 孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至目前，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。

请回答问题：

（1）材料一中所述是谁的言论？他的思想核心是什么？

（2）材料二中两位皇帝对儒家学派持截然相反的态度，分别采取了什么措施？

（3）我们应该如何对待以儒学为代表的中国传统文化？根据材料三，孔子学院在中外交流方面起到了什么作用？

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阅读下列材料：

材料一　子曰：“为政以德①，譬如北辰②，居其所③而众星共④之。”

[注释]①为政以德：以，用的意思。此句是说统治者应以道德进行统治，即“德治”。②北辰：北极星。③所：处所，位置。④共：同“拱”，环绕的意思。

材料二　他强调治国要顺应自然和民心。人生应该追求精神自由，要保持独立的人格。

材料三　他认为：法治比德治更适合于当时社会，因为社会发展变化了，一切事物也随之变化，因此具体措施也应改变。

材料四　天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。

请完成表格。

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阅读下列材料

材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

注释：是说统治者用道德进行统治，便会像天上的北极星一样，所有的星星都围绕着它。

材料二：他强调治国要顺应自然和民心，人生应该追求精神自由保持独立人格。

材料三：他认为：法治比德治更适合于变化，因此具体措施也应改变当时社会，因为社会发展变化了，一切事物也随之。

材料四：天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不做贱，诈不欺愚。

阅读上述材料，完成下面表格

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自春秋战国以来，我国思想学术蓬勃发展，各家各派的思想甚至影响着国家统治者的治国方略。阅读材料，回答下列问题：

材料一：“为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。”　　　　　　　　　　　　

——《论语·为政》

材料二：“(新法)行之十年,秦民大悦......家给人足。民勇于公战......居五年,秦人富强。 ”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《史记》

材料三：《汉书•食货志》记载：“天下既定，民无盖藏，自天子不能具醇驷（天子的马车找不齐毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车。”

材料四：一臣子向汉武帝建议说，“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——《汉书》

请回答：

（1）材料一是谁的言论？他是哪个学派的创始人？他的核心思想什么？

（2）材料二中的“新法”指哪一变法？此变法是在谁的支持下实行的？此变法内容受到哪一思想学派的影响？

（3）材料二的新法中的哪一措施改变了当时的土地性质？此变法最终取得哪些成效？

（4）面对材料三所反映的情况，当时统治者采取了怎样的治国政策？该政策受到哪一学派的影响？取得了怎样的治国效果？

（5）材料四中的“臣”指的是谁？他向汉武帝提出了什么建议？这一建议的实施对中国的思想文化产生怎样的影响？

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在世界文明坐标中确立中国符号，融入中国元素，是增强民族自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。

材料一为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？

材料二（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毂中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

——《唐摭言》

（2）材料二内容涉及的是哪一选官制度？这一制度诞生于什么时期？

材料三见下图

（3）中国书画艺术可谓源远流长，翰墨飘香，请据图写出“书圣”王羲之的作品名称。

材料四《天工开物》封面和插图

（4）材料四中提及的《天工开物》被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国l7世纪的工艺百科全书”，请写出《天工开物》的作者。

材料五要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

（5）请根据材料和自己的理解说说习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？

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阅读下列材料

材料一我无为，而民自化；……我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。

——老子《道德经》

材料二为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——孔子《论语》

材料三及孝文几位，躬（亲自）修玄默（清净无事），劝趣农桑，减省租赋。

——班固《汉书•食货志》

请回答：

（1）材料一中的观点与什么时期的哪一学派有关？据材料，概括该学派的政治主张。

（2）根据材料二，孔子提出了怎样的治国主张？体现哪一学派的观点？战国时期该学派提出哪些政治主张？

（3）根据材料三，西汉初年的统治者注重哪一领域的发展？结合所学知识，该措施反映了汉初推行的什么政策？推动了哪一统治局面的形成？

（4）材料三中的政策与上述哪则材料的观点类似？

（5）综合上述材料，概括思想发展与社会进步之间的关系。

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在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

（思想文明）

材料一　 为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？概括其思想核心。

（制度文明）

根据表格内容，结合所学知识，回答问题。

（2）指出秦朝中央政府的“监察官”是什么？填写表格中①、②、③三处的信息

（3）请概述表格所反映的措施的共同作用。

（经济文明）

材料二　 夫农，天下之本也。……其令君国务劝农桑，益种树，可得衣食物。

——《汉书文帝纪》

（4）材料二反映了文景时期的哪一政策？最终出现了什么历史局面？

（文化文明）

（5）秦汉时期，我国科学技术发展迅速，在很多领域内取得了举世瞩目的成就。请说出与三张图片有关的人物名称。

（6）结合所学知识，你认为对优秀的传统文化应该持怎样的态度？

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